LVB

1 / 39
next
Slide 1: Slide
VerzorgendeMBOStudiejaar 2

This lesson contains 39 slides, with text slides and 3 videos.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Lesdoelen
-Je weet wat LVB inhoudt;
-Je weet het IQ van iemand met een LVB;
-Je kan vier eigenschappen van mensen met LVB benoemen;
-Je kan drie voorbeelden benoemen waar je rekening mee moet houden in de begeleiding van mensen met LVB.

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Opdracht
Onderzoek hoe jij iemand met LVB kunt begeleiden:

-Waar let je op in de communicatie?
-Wat voor reacties kan je (terug) verwachten?
-Hoe kan jij op sociaal gebied ondersteunen?

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Video

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Begeleiden bij relaties en seksualiteit 

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Casus Lisa - 19 jaar
Lisa is een 19-jarige vrouw met een licht verstandelijke beperking (LVB). Ze woont sinds een jaar in een begeleid woonproject waar ze ondersteuning krijgt bij dagelijkse taken, zoals het plannen van haar week en het omgaan met geld. Lisa is sociaal en heeft een open persoonlijkheid, maar ze heeft ook moeite om grenzen te herkennen, zowel bij zichzelf als bij anderen. Ze heeft een laag zelfbeeld en zoekt vaak bevestiging bij anderen, vooral bij mannen.

De begeleiders merken dat Lisa steeds vaker praat over relaties en seksualiteit. Ze vertelt bijvoorbeeld over een jongen die ze via een datingapp heeft leren kennen en vraagt of hij bij haar mag blijven slapen. Lisa lijkt echter niet goed te begrijpen wat een gezonde relatie inhoudt en deelt soms persoonlijke informatie of foto’s met mensen die ze nauwelijks kent.

Slide 30 - Slide

De begeleiders maken zich zorgen over haar kwetsbaarheid en het risico op grensoverschrijdend gedrag of misbruik.

Lisa voelt zich echter niet begrepen. Ze wil graag een vriendje en zegt dat ze "ook gewoon normaal wil zijn, net als anderen". Ze vraagt haar begeleiders regelmatig om advies, maar lijkt moeite te hebben met het opvolgen van tips, zoals langzaam opbouwen in contact of nadenken over mogelijke risico’s.

Slide 31 - Slide

Lees de casus en bespreek hoe je als begeleider Lisa kunt ondersteunen in haar behoefte aan relaties en seksualiteit. Beantwoord daarbij de volgende vragen:
Hoe zorg je ervoor dat Lisa zich gehoord en begrepen voelt?

Hoe leg je haar uit wat gezonde relaties en seksualiteit inhouden, op een manier die ze begrijpt?

Hoe kun je Lisa helpen om online veiliger om te gaan met datingapps en sociale media?

Wat kun je doen om Lisa’s zelfvertrouwen te versterken, zodat ze minder afhankelijk is van bevestiging van anderen?

Doe dit in tweetallen

Slide 32 - Slide

Oefen een gesprek met Lisa. Eén student speelt Lisa, de ander de begeleider.
Scenario 1: Lisa vertelt enthousiast dat ze een jongen wil uitnodigen die ze net een paar dagen kent via een datingapp.
  • Hoe reageer je als begeleider?
  • Hoe leg je uit waarom dit mogelijk risico’s met zich meebrengt, zonder haar af te wijzen?

Scenario 2: Lisa vraagt hoe ze een leuke jongen kan vinden en twijfelt of ze iets misdoet, omdat relaties bij haar vriendinnen wel lukken.

  • Hoe kun je Lisa’s zelfbeeld versterken en tegelijkertijd realistische verwachtingen schetsen?

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Video

Slide 38 - Slide

VRAGEN
Vragen

Slide 39 - Slide