PVS LUK 3 week 1 bijeenkomst 2

• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 1

Format hbo-v

Agenda

• Plan van Aanpak in concept afronden,
• Zelfreflectie-opdracht uitdiepen, ook de sub criteria. 
• Vervolgens verdiepen in stap 6 PvA;samenwerkingscontract.
• Veilige samenwerking.
• Generiek model zelfmanagement uitgelegd.

Lesdoelen

• Je bouwt voort op je eerder opgedane kennis rondom het verpleegkundig proces.
  
• Je formuleert de samenwerkingsafspraken en planning in een plan van aanpak.
  
• Je begrijpt het beoordelingsinstrument (zelfevaluatie) met betrekking tot samenwerken
• Je begrijpt de onderdelen van het Generiek model Zelfmanagement.

Vertel, hoe zit je in deze bijeenkomst?

Plan van aanpak: peerfeedback (10 min)

Deel je PvA met de groep rechts naast je eigen groep en lees deze eens door met je eigen groep.

• Wat komt er overeen?
• Wat is er anders?
• Wat nemen jullie mee kijkend naar je eigen PvA?
• Hoe komt de tabel onder stap 5 overeen? 
• Missen jullie nog inlevertaken/deadlines/tussentijdse afspraken?

Geef de studenten 10 minuten de tijd. Volgende vraag gaat over het meest opvallende verschil. Dat gaat je als docent informatie geven om in gesprek te gaan en in te schatten of alle groepen verder kunnen met het samenwerken.

Introductie Zelfreflectie-opdracht (15 min)

• Zoek op in Brightspace de zelfreflectieopdracht 
  
• Bestudeer de opdracht
•  Is gebaseerd op CatMe (Comprehensive Assessment of Teammember Effectiveness)
• Jullie gaan jezelf en elkaar feedback geven  op de samenwerking
• Hulpmiddel voor het zelfregulerend leren

Maak een overgang (in het kader van de introductie LUK 3) naar Zelfregulerend Leren m.b.v. de Zelfreflectie tool.

De tool wordt nu geïntroduceerd maar zal de hele LUK en vervolgens de hele opleiding ingezet worden.

Leg uit dat studenten reflecteren op hun eigen handelen maar ook op het handelen van de verschillende teamleden.

Studenten gaan dit een lastig model/plaatje vinden. Logisch. 

Laat de studenten zelf het document openen en loop het stapsgewijs met ze door. Zelf ook even openen op het bord.

Samenwerkingsopdracht (10 min)

• In je groepje 
  
• Neem de criteria erbij van de zelfreflectie 
  
• Pas jullie plan van aanpak en de planning aan
  

Het kan goed zijn dat ze studenten na het zien van de assessmentcriteria explicieter willen beschrijven in hun PVA/samenwerkingscontract wat voor gedrag/houding ze van elkaar verwachten.

Wat betekent een veilige samenwerking voor jou?

5 a 10 minuutjes al na gelang de drukte.

Zelfmanagement

• Zelfmanagement is hot!
  
• Dubbele vergrijzing
  
• Mensen blijven langer thuis wonen
  


• Kerncompetentie van de verpleegkundige (BN 2030)
• Komt terug in de beroepscode
• Kwaliteitsonderzoeken enz

Even kort herhaling/opfrissen.

Zelfmanagement

= het zodanig omgaan met de chronische aandoening (symptomen, behandeling, lichamelijke, psychische en sociale consequenties en bijbehorende aanpassingen in leefstijl) dat de aandoening optimaal wordt ingepast in het leven. 

Welke van de drie aspecten van zelfmanagement mis je in dit rijtje: medisch en emotioneel management

1. zorgmanagement
2. fysiek management
3. rolmanagement
4. biologisch management

Hoeveel adaptieve opgaven worden onderscheiden?

1. 5
2. 7
3. 9
4. 11

Vooruit nog eentje dan... Welke adaptieve opgave heeft iemand in het managen van de rol?

1. Adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving
2. Omgaan met de behandeling
3. Voorbereiden op een onzekere toekomst
4. Emotionele balans bereiken en behouden

aspecten van zelfmanagement

adaptieve opgaven bij chronische aandoeningen

medisch management

1. omgaan met de beperkingen en symptomen van de aandoening

2. omgaan met de behandeling

rolmanagement

3. adequate relatie onderhouden met zorgverleners

4. adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving

emotioneel management

5. voorbereiden op een onzekere toekomst

6. emotionele balans bereiken en behouden

7. positief zelfbeeld behouden

      Uit de 3 aspecten volgen 7 adaptieve opgaven: 

Medisch management

1. omgaan met de beperkingen en symptomen;

2. omgaan met de behandeling;

Rolmanagement

3. adequate relatie onderhouden met zorgverlener;

4. adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving;

Emotioneel management 

5. voorbereiden op een onzekere toekomst;

6. emotionele balans bereiken en behouden;

7. positief zelfbeeld behouden.

Leg kort uit wat met de term "adaptieve opgaven" bedoeld wordt. = aanpassingsaken bij een chronische ziekte. Zijn bronnen van stress en vragen om een copingreactie. 

Coping betekent: zich cognitief en gedragsmatig inspannen om externe en/of interne bedreigingen het hoofd te bieden.

Bespreek wat men bij de 7 opgaven kan bedenken (studenten hebben dit voorbereid en zouden dus met voorbeelden moeten kunnen komen).

Leg vervolgens uit dat deze opgaven verwerkt kunnen worden in het GMZ (zie volgende slides).

Om te leren hoe te werken vanuit het zelfmanagement perspectief gaan we de opdrachten in deze LUK koppelen aan een tool:

het Generiek Model Zelfmanagement (GMZ). 

Wees niet bevreesd we zullen gedurende deze LUK stapsgewijs door het GMZ laveren.  Vandaag alleen de introductie.

Generiek Model Zelfmanagement

Met behulp van de komende slides kun je het model cirkel voor cirkel uitleggen. 

Ik zou dit bv doen aan de hand van voorbeelden die studenten zelf bedenken.

Generiek zelfmanagement model 

Doel van het model: in één oogopslag de essentie van zelfmanagement zichtbaar maken. 

4 cirkels: van binnen naar buiten

zorgvrager en zorgverlener   

competenties nodig bij zelfmanagement  (microniveau) 

aandachtsgebieden (mesoniveau)

Omgevingsfactoren (macroniveau)

 

De buitenste cirkel benoemd: macroniveau.

Leg studenten uit dat ze met dit model deze LUK bezig zullen zijn in het kader van het zelfmanagement.

Met de volgende slides kort bespreken waar elke cirkel voor staat.

Let op: het is introductie.

Zorgvrager en zorgverlener

 Balans zoeken tussen belasting en belastbaarheid

Zorgverlener(s) en zorgvrager zijn  gelijkwaardige partners

• Zelfmanagement een zaak is van de patiënt en zijn naasten in samenspel met de eerstverantwoordelijke zorgverlener en het hele team van zorgverleners.
  
• Gelijkwaardige partners
  
• Op zoek naar de balans tussen de belasting en. belastbaarheid

Microniveau: competenties

Kennis, vaardigheden en competenties die zowel de zorgvrager als de zorgverlener (nodig) hebben om het partnerschap vorm te geven.

Zelfmanagement vraagt van de patiënt veel competenties, zoals (ziektespecifieke) kennis en vaardigheden, vertrouwen in eigen kunnen (zelfeffectiviteit) en het vermogen tot zelfontplooiing.

De derde cirkel:mesoniveau. 

Aandachtgebieden zelfmanagement.

Buitenste cirkel                                                   Macroniveau

Omgevingsfactoren                                                        Randvoorwaarden

Zelfmanagementondersteuning

= is de ondersteuning die zorgverleners aan patiënten en hun familie en sociaal netwerk bieden, zodat patiënten in het dagelijks leven met de gevolgen van hun ziekte kunnen omgaan (op lichamelijk, mentaal en sociaal gebied).

Samenwerkingsopdracht (15 min)

Lees jullie casus door en bekijk met je groepsleden welke elementen uit die casus nu passen bij de verschillende cirkels van het GMZ. Schrijf deze ook op.

Voorbeelden:

Binnenste cirkel: welke aandoening heeft zorgvrager?

Cirkel 2: vaardigheid die jij hebt, en je zorgvrager? 

Cirkel 3: welk aandachtsgebied heeft aandacht nodig?

Cirkel 4: welke ICT/kwaliteitseisen zijn belangrijk?

Pak het model erbij want er is veel meer mogelijk dan hierboven staat!

Lesdoelen behaald? 

• Je bouwt voort op je eerder opgedane kennis rondom het verpleegkundig proces.
  
• Je formuleert de samenwerkingsafspraken en planning in een plan van aanpak.
  
• Je begrijpt het beoordelingsinstrument (zelfevaluatie) met betrekking tot samenwerken
• Je begrijpt de onderdelen van het Generiek model Zelfmanagement.

Vooruitblik les 3

• Persoonsgerichte zorg en basishouding.
  
• Determinanten van gedrag
• De invloed van deze determinanten op de gezondheid
  

Tekst