Voornaamwoorden

Lernziel
Aan het eind van deze les kan je:

- Persoonlijke voornaamwoorden opnoemen
- Deze voornaamwoorden in de juiste naamval toepassen in een zin
1 / 19
next
Slide 1: Slide
DuitsMiddelbare school

This lesson contains 19 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Lernziel
Aan het eind van deze les kan je:

- Persoonlijke voornaamwoorden opnoemen
- Deze voornaamwoorden in de juiste naamval toepassen in een zin

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Mij gaat naar huis

Hem geeft het boek aan zij

Hun eten patat
Mij ga naar huis
  

Hem geeft het boek aan zij


Ik zie hij

Slide 2 - Slide

Hiermee wil ik laten zien dat de verschillende voornaamwoorden ook in het Nederlands zijn, en dat als deze verkeerd gebruikt worden het heel raar klinkt. 
2 belangrijke stappen:

1 = zijn er voorzetsels?

2 = wat is de functie in de zin? 
(onderwerp/meewerkend voorwerp/lijdend voorwerp)

Slide 3 - Slide

Deze slide is om terug te halen dat de naamvallen door 2 zaken bepaalde worden. Daarna beginnen we eerst met punt 1, zodat we dit eerst in het Nederlands kunnen herhalen. 
Hij geeft het boek aan haar

haar = ?
A
Onderwerp
B
Meewerkend voorwerp
C
Lijdend voorwerp

Slide 4 - Quiz

Activeren voorkennis en de verschillende zinsdelen herhalen
Ik loop naar huis

Ik = ?
A
Onderwerp
B
Meewerkend voorwerp
C
Lijdend Voorwerp

Slide 5 - Quiz

Activeren voorkennis en de verschillende zinsdelen herhalen
Ik zie hem

hem = ?
A
Onderwerp
B
Meewerkend Voorwerp
C
Lijdend voorwerp

Slide 6 - Quiz

Activeren voorkennis en de verschillende zinsdelen herhalen
Ich gehe nach Hause = Ik loop naar huis

Ik/Ich = het onderwerp (=functie)

dus = 1ste naamval


persoonlijke voornaamwoorden veranderen naar functie in de zin!

Slide 7 - Slide

De kern van de les. Hier wil ik ze nogmaals door de voornaamwoorden mee nemen en erbij uitleggen dat deze veranderen n.a.v. de functie in de zin.
Ich gehe nach Hause = Ik loop naar huis

Ik/Ich = het onderwerp (=functie)

dus = 1ste naamval


Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ich schenke ihm Blumen = Ik geef (aan) hem bloemen

hem/ihm = meewerkend voorwerp (=functie)

dus = 3de naamval (Dativ)


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Ich sehe ihn = Ik zie hem

hem/ihn = lijdend voorwerp (=functie)

dus = 4de naamval (Akkusativ)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Jullie hebben het (aan) hen verteld =

... habt es .... erzählt

Slide 11 - Slide

Samen oefenen
Wat is het voor zinsdeel?
Stel jezelf de vraag...

Onderwerp? (wie doet) = 1ste naamval
Meewerkend voorwerp? (aan/voor wie?) = 3de naamval
Lijdend voorwerp? (wie/wat + onderwerp + ww) = 4de naamval

Slide 12 - Slide

Samenvattend van de kern van de stof. 
Hij heeft het gezien =

... hat ... gesehen

Slide 13 - Slide

Samen oefenen
Stap 1: Is er een voorzetsel?
- Ja = gebruik deze om de naamval te bepalen
- Nee = Ga door naar stap 2

Stap 2: Ontleed de zin
- Onderwerp = 1ste naamval
- Meewerkend voorwerp = 3de naamval
- Lijdend voorwerp = 4de naamval

Stap 3: Zoek het voornaamwoord bij de Naamval

Slide 14 - Slide

Ik hoop dat ze met een duidelijk stappen plan meer structuur in de stof zien; voor mij was het ook altijd lastig/onoverzichtelijk. Een stappenplan was voor mij enorm handig. 
Voorzetsels bepalen ook de naamval

Slide 15 - Slide

Herhaling van de voorzetsels. Op de slide hiervoor wil ik vragen of de leerlingen al (een aantal) kennen. 
Tips!
Mir + Dir > 3 letters > 3de naamval
Mich + Dich > 4 letters > 4de naamval

ihm + ihm > eindigt met M > M heeft 3 poten > 3de naamval


Slide 16 - Slide

Deze tips hebben mij geholpen om een aantal voornaamwoorden uit elkaar te houden, dus ik denk dat dit heel waardevol kan zijn voor de leerlingen. 
Habt ihr für (ich) ..... ein Geschenk?

Wir geben (er) .... das Spielzeugauto als Geschenk.

Ich will mit (du) .... sprechen. 

Slide 17 - Slide

Dit is nogmaals een check of ze het begrijpen en kunnen toepassen. 
Liedje Seeed (Peter Fox)
Wat: Vul de ontbrekende woorden met de juiste naamval in.
Hoe: Luister naar het liedje
Hulp: goed luisteren, of ontleed de zin
Tijd: 5 minuten.
Uitkomst: We bespreken de opdracht aan het eind.

Slide 18 - Slide

Eerst zal ik de tekst uitdelen en even kort laten lezen. Als er moeilijke woorden zijn kunnen we die kort bespreken. 
Daarna luisteren we samen naar het liedje, 2x omdat het vrij snel gaat. Tijdens het luisteren vullen de leerlingen de juiste voornaamwoorden en naamvallen in.
Opdracht
Wat: AB, Opdracht 2, pagina 105
Hoe: Zelfstanding
Hulp: buurman/buurvrouw of steek je vinger omhoog
Tijd: 10 minuten
Klaar: opdracht 3, pagina 106

Slide 19 - Slide

This item has no instructions