De Profeet Amos: Rechtvaardigheid en Onrecht

De Profeet Amos: Rechtvaardigheid en Onrecht

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de profeet Amos situeren binnen de context van de Bijbel
• Aan het einde van de les begrijpt u de boodschap van Amos over rechtvaardigheid en onrecht
• Aan het einde van de les kunt u reflecteren op uw eigen ervaringen met onrecht en hoe u daarop reageert
• Aan het einde van de les kunt u verschillende godsbeelden identificeren en uitleggen

Wat weet je al over de profeet Amos?

De locatie van de profeet Amos in de Bijbel

• Amos bevindt zich in het Oude Testament
• Hij wordt gevonden in het boek Amos
• Het boek Amos is het derde van de twaalf kleine profeten

Het leven en de boodschap van de profeet Amos

• Amos was een herder en veehouder uit het dorp Tekoa
• Hij werd geroepen door God om zijn boodschap van rechtvaardigheid en onrecht over te brengen
• Amos bekritiseerde de sociale ongelijkheid en het morele verval in Israël

Persoonlijke reflectie op onrecht en reacties daarop

• Denk na over situaties waarin je onrechtvaardig bent behandeld
• Hoe heb je gereageerd op onrecht? Wat heb je geleerd?
• De boodschap van Amos kan ons inspireren om oprecht te zijn en onrecht te bestrijden

Discussie over verschillende godsbeelden en hun betekenis

• Godsbeelden zijn de manieren waarop mensen zich God voorstellen
• Bespreek verschillende godsbeelden en hun betekenis
• Hoe beïnvloeden deze godsbeelden onze kijk op rechtvaardigheid en onrecht?

Verwerking

• Kleurplaat van de profeet Amos inkleuren

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.