6. 15 jan: tekst bespreken (les 19), verzwegen arg (les 20) + drogredenen (les 22)

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Communiceren doe je samen 2

Welkom vwo4D

Op tafel:

Map/schrift, pen, oefenboek, huiswerk

• Jas uit en over je stoel.
  
• Telefoon in je tas.
• Tas op de grond.

Communiceren doe je samen 2

• Dictee
• Huiswerk bespreken
• Verzwegen argument (les 20)
• Start maken les 22

Vandaag woensdag 15 januari:

Op tafel: 

Pen + schrift

Dictee

- Docent spreekt, leerling schrijft

- Docent leest voor en herhaalt

Achteraf: gezamenlijk nakijken

1. Tijdens het scrollen op sociale mediakanalen kwamen de meest uiteenlopende video's langs. 

Regels:

sociale mediakanalen: zelfstandig naamwoorden die al een spatie hebben, behouden die spatie in het meervoud. 

video's: na de klinkers a, i, o, u en y komt in het meervoud een apostrof '+s

Er kwam een beeld over hoe bacterieën bacteriën de wereld overnemen. Dit filmpje werd begeleid met enorm vreemde melodiën melodieën . Op het volgende Instagramfilmpje zag ik hoe een jongen de verrukkelijkste cranberries cranberry's wegsnoepte. Als laatst zag ik zonnebadende leeuwerikken leeuweriken een bad nemen in de Haagse volkstuin. 

2. Er kwam een beeld over hoe bacteriën de wereld overnemen, begeleid met vreemde melodieën . 

Regels: 

melodieën: Als de klemtoon op -ie valt, dan eindigt het meervoud met -ieën

bacteriën: Als de klemtoon op een andere klank valt, dan eindigt het meervoud op -iën

3. Op het volgende Instagramfilmpje zag ik hoe een jongen de verrukkelijkste cranberry's wegsnoepte. 

Regels: 

Instagramfilmpje: met hoofdletter, want het is een eigen naam.

cranberry's: na de klinkers a, i, o, u en y komt in het meervoud een apostrof '+s

4. Als laatst zag ik overheerlijke perziken die je kunt eten uit plastic blikken.  

Regels: 

perziken / blikken: Bij woorden die eindigen op -ik, -es, -el, -is en -it verdubbelt de medeklinker alleen als daar de klemtoon op valt. 

plastic: De meeste stoffelijk bijvoeglijk naamwoorden eindigen op -en. Maar bij nieuwe stoffen en leenwoorden uit een andere taal, gebruik je geen -en

Communiceren doe je samen 2

Vraag 13. Wat is het onderwerp van de tekst? 

• (de verplichte invoering van) het vrouwenquotum

Communiceren doe je samen 2

Opdracht 14. 

• a Tegenover elkaar staan twee standpunten: 
• ‘Het is goed dat er een vrouwenquotum komt.’ 
• ‘De invoering van een vrouwenquotum is niet goed/werkt niet.’
• b De auteur is voor een vrouwenquotum.
  
• c Ja, de hoofdgedachte van de tekst is dat het goed is dat er een vrouwenquotum komt. 

tot hier 

Communiceren doe je samen 2

Vraag 15. 

• Met drie argumenten tegen het vrouwenquotum. 

Communiceren doe je samen 2

Vraag 16. 

•  a Het is een feitelijke uitspraak. Je kunt nagaan of dit waar is of onwaar. De vraag is hier echter: wie worden er bedoeld met ‘de Nederlandse vrouw’? Alle vrouwen? Sommige? De meeste?
• b Het is een feitelijke uitspraak. Wel kun je discussiëren over wanneer een maatregel ‘zwaar’ is en wat een ‘beperkt’ effect is.
• c Het is een waarderende uitspraak. Wat de een gek vindt, hoeft een ander niet gek te vinden.

Communiceren doe je samen 2

Vraag 17. 

• Bijvoorbeeld:
  
• - waarderende uitspraak: dat de auteur de uitspraak ‘Je moet niet op geslacht selecteren, maar op kwaliteit’ een klassieker noemt. (regels 10 – 13) Ook de uitspraak zelf zou je een waarderende uitspraak kunnen noemen.
• - feitelijke uitspraak: ‘Het quotum voor … leidinggevende functies.’ (regels 45-49)

Communiceren doe je samen 2

Vraag 18. 

Met welk standpunt ben jij het het meest eens? 

Maak een argumentatiestructuur. 

Standpunt: Er moet een vrouwenquotum komen. 

Standpunt: Er moet een vrouwenquotum komen. 

Het selectieproces werkt vrouwen op hogere functies tegen. 

Fulltime werken moet makkelijker worden / de werkdruk moet omlaag. Niet alleen voor vrouwen, maar voor mensen in het algemeen. 

Het beperkte effect blijft beperkt doordat de nadruk niet in alle sectoren ligt. 

De nadruk moet dus op alle sectoren komen te liggen. 

Communiceren doe je samen 2

Les 20 begrippen: 

- Enkelvoudig argumentatie

- Onderschikkend argumentatie

- Nevenschikkend argumentatie

          - onafhankelijk 

          - afhankelijk

- Verzwegen argument

Het verzwegen argument

Beoordeling argumenten:

- controle van de inhoud van de argumenten

- controle van de argumenten die niet letterlijk worden uitgesproken (de verzwegen argumenten)

Ik vind de Belgische voetbalcompetitie steeds oninteressanter worden. Er spelen meer buitenlanders in dan Belgen.

Verzwegen argument: 

• Een voetbalcompetitie met meer buitenlanders is niet interessant,

Het verzwegen argument

Beoordeling argumenten:

- controle van de inhoud van de argumenten

- controle van de argumenten die niet letterlijk worden uitgesproken (de verzwegen argumenten)

Ik vond het een gemakkelijke toets; we wisten alle antwoorden al.

Verzwegen argument: 

• Als je alle antwoorden al weet, is de toets makkelijk.

Verzwegen argumenten

Verzwegen argumenten kun je vertalen naar een uitspraak die een 'Als ..., dan ...'-vorm heeft.

Als je alle vragen weet, dan is de toets niet moeilijk.

Even oefenen

Wat is het verzwegen argument?

 

Zij is een koopverslaafde. Ze koopt minstens één keer per week nieuwe kleren.

Formuleer je antwoord in de 'Als ..., dan ...'-vorm.

• Als je minstens één keer per week nieuwe kleren koopt, dan ben je koopverslaafde.

Even oefenen

Wat is het verzwegen argument?

 

Er zullen nu geen artsen meer komen, want de salarissen zijn flink gedaald.

Formuleer je antwoord in de 'Als ..., dan ...'-vorm.

• Als de salarissen flink dalen, dan komen er geen nieuwe artsen meer.

Wat is het verzwegen argument?
Zij is een koopverslaafde. Ze koopt minstens één keer per week nieuwe kleren.
Formuleer je antwoord in de 'Als ..., dan ...'-vorm.

Wat is het verzwegen argument bij:
Er zullen nu geen artsen meer komen, want de salarissen zijn flink gedaald.
Formuleer je antwoord in de 'Als ..., dan ...'-vorm.

Leerdoelen les 22

R: Ik ken alle 9 drogredenen en kan ze kort beschrijven. 

T1: Ik kan drogredenen herkennen in een tekst. 

I: Ik ben in staat om kritisch te kijken naar een betoog en ik kan correct reageren op mogelijke drogredenen. 

Drogredenen: redeneerfout

1. Autoriteitsargument

2. Vals dilemma

3. Overhaaste generalisatie

4. Verkeerde vergelijking

5. De persoonlijke aanval

6. Het ontduiken van bewijslast

7. De cirkelredenering

8. Het vertekenen van een standpunt

9. Het bespelen van publiek 

Communiceren doe je samen 2

Vind je het moeilijk om de drogreden te vinden, leg dan het verzwegen argument bloot. 

Dan kan eenvoudig met: 

ALS ... DAN ...

tot hier, het filmpje misschien nog een keer bekijken. 

Communiceren doe je samen 2

Pagina 106 oefenboek 

Maak opdracht 1, 3 en 4

Begrippen uit deze les

verzwegen argument (les 20)

drogredenen (les 22)