Effectief begeleiden van kinderen met ADHD tijdens een sport en spel les

Effectief begeleiden van kinderen met ADHD in de gymles
1 / 21
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Effectief begeleiden van kinderen met ADHD in de gymles

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel van de les
Aan het einde van de les weet je hoe je een kind met ADHD het beste kunt begeleiden in een gymles.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het begeleiden van kinderen met ADHD tijdens een gymles?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is ADHD?
ADHD is een aandoening die zich kenmerkt door aandachtsproblemen, hyperactiviteit en impulsiviteit.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Begrip tonen
Toon begrip en geduld bij kinderen met ADHD. Geef duidelijke instructies en wees consistent.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Structuur en voorspelbaarheid
Bied structuur en voorspelbaarheid in de gymles. Geef een duidelijk schema en overzicht van de activiteiten.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Aanpassingen en alternatieven
Bied aanpassingen en alternatieven aan voor activiteiten die moeilijk kunnen zijn voor kinderen met ADHD.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Teamsporten met aanpassingen:
Kies activiteiten waarbij teamwerk belangrijk is, maar waar de regels aangepast kunnen worden om het spel minder complex te maken.
Verminder het aantal spelers in een team om de focus te vergroten en de wachttijd te verminderen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Individuele sport en spel activiteiten
Overweeg individuele sporten zoals zwemmen, fietsen, of atletiek waar kinderen op hun eigen tempo kunnen bewegen en minder afleiding hebben.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Positieve feedback
Geef regelmatig positieve feedback en erkenning. Benadruk de sterke punten van het kind.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Samenwerking en ondersteuning
Stimuleer samenwerking en bied ondersteuning aan het kind. Moedig sociale interactie aan.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Aandachts- en ontspanningsoefeningen
Integreer aandachts- en ontspanningsoefeningen tijdens de activiteit om de focus en rust te bevorderen.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Sensory breaks
Plan korte pauzes in voor sensorische prikkels om overstimulatie te voorkomen.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Inclusieve benadering
Zorg voor een inclusieve benadering waarbij elk kind wordt betrokken en gewaardeerd ongeacht hun vaardigheden.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Wat is belangrijk bij het begeleiden van kinderen met ADHD bij een sport en spel activiteit
A
Met strenge regels en straffen werken
B
De kinderen negeren
C
Negatieve opmerkingen maken
D
Positieve aanmoediging en beloningen

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

Welke aanpassingen kunnen helpen voor kinderen met ADHD bij een sport en spel activiteit?
A
Felle verlichting gebruiken
B
Lange stilzitten
C
Korte en afwisselende activiteiten
D
Ingewikkelde regels instellen

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Hoe kun je kinderen met ADHD helpen bij een sport en spel activiteit?
A
Door hen veel suiker te geven
B
Door harde geluiden te vermijden
C
Door duidelijke instructies te geven
D
Door de activiteit extra lang te maken

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 19 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 21 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.