h.5 Sociale media les 8

h.5 Sociale media
les 8
1 / 12
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

This lesson contains 12 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

h.5 Sociale media
les 8

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat doen we deze les?


  • We bekijken de extra opdracht van gisteren (laatste alinea van de tekst)

  • We bekijken het filmpje van het Jeugdjournaal over emoji.

  • onderdeel Femke
 
  • Jullie gaan aan de slag met de opdrachten uit het boek.




Slide 2 - Slide

This item has no instructions

  • Jullie hebben de laatste alinea van de tekst van opdracht 15 aandachtig gelezen, zodat je alle informatie in de alinea begreep.

  • Jullie hebben een kort tekstje gemaakt waarin je een aantal antwoorden op vragen verwerkt.










  • Het doel was dat jullie oefenen (een deel van de) tekst aandachtig te lezen en te begrijpen.
  • Een ander doel was dat je zorgvuldig ging formuleren in volledige zinnen.



Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Leg uit in volledige zinnen waarom je het resultaat van dit onderzoek nog niet voor 100% waar mag aannemen.
1. Gebruik in je antwoord de groep
   proefpersonen en hoe representatief
   die is.
- Noem twee dingen die deze groep
   anders maakt.
- Wat kan dat als gevolg hebben?

2. Wat zou ook nog een verklaring
   kunnen zijn voor dit resultaat?

3. Wat is er nog nodig?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions



  • De uitslag van het onderzoek liet een verband zien tussen de kennis op het gebied van grammatica en het aantal weggelaten woorden in chatberichtjes.
    Het lijkt erop dat veel whatsappen de talenkennis groter maakt.


Slide 5 - Slide

This item has no instructions

  • De groep proefpersonen bestaat uit basisschoolkinderen uit groep 7 en 8 die ouders hebben die wat hoger opgeleid zijn. Dat houdt in dat deze groep kinderen niet representatief is voor alle kinderen.(niet kenmerkend // niet helemaal overeenkomt met)  Er zijn namelijk ook kinderen die ouders hebben die minder hoog opgeleid zijn.
  • Een tweede punt is dat de proefpersonen (met ouders die wat hoger zijn opgeleid) ook meer geneigd zijn mee te werken aan een onderzoek.

  • De uitslag van het onderzoek liet een verband zien tussen de kennis op het gebied van grammatica en het aantal weggelaten woorden in chatberichtjes.
    Het lijkt erop dat veel whatsappen de talenkennis groter maakt.

  • Een andere verklaring voor de resultaten voor het onderzoek kan zijn dat kinderen al beter zijn in taal en daardoor makkelijker woorden weg kunnen laten.
  • Er is dus meer onderzoek nodig om te achterhalen of je talenkennis beter wordt van whatsappen.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Video

blz. 139

middenstuk
1:08

slot:
7:29


Wat zijn de vier deelonderwerpen van het middenstuk?

Slide 10 - Open question

This item has no instructions


1. Wat zijn emoji?                                           (1:08 - 1:35)

2. Hoe emoji worden bedacht                        (1:35 - 2:40)

3. Communiceren in emoji                              (2:40 - 4:55)

4. Misverstanden met emoji                           (4:55 - 7:29)


Slide 11 - Slide

This item has no instructions

  • 5.3  Sociale media (blz. 135 en verder) opdr. 16 en 17
  • Maak woordenschat af (online 5 Sociale media)
  • Magister - leermiddelen - Op niveau - 5. Sociale media - woordenschat

Slide 12 - Slide

This item has no instructions