LJ1 6.3 Bevruchting - LJ2 6.3 Samenleven

Vak: Biologie
Hoofdstuk: 6.3
1.
Lesopening
2. 
Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.
Mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie
1 / 36
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

This lesson contains 36 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Vak: Biologie
Hoofdstuk: 6.3
1.
Lesopening
2. 
Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.
Mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie

Slide 1 - Slide

1. Lesopening
LJ 1: Pak je boek van biologie en open deze op blz  162.

LJ 2: Pak je boek en open deze op blz. 189. Lees de theorie goed door en probeer daarna opdracht 1 te maken. 

Huiswerk controle


Slide 2 - Slide

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
Aan het einde van de les:
- kun je beschrijven hoe de bevruchting bij zaadplanten verloopt. 
- kun je de veranderingen in het zaadbeginsel na bevruchting beschrijven.

Leergebiedoverstijgende doelen:
Reflecteren:
- Schat in wat nodig is om een leerdoel te beheersen (uitleg strategie, oefentijd, herhaling nodig)
- Vertelt wat de waarde is van deze opdracht voor zichzelf.


Slide 3 - Slide

3. Mini-check + arrangementen
Verdiept arrangement --> 8 of hoger: Jessica
Je maakt zelfstandig opdracht 1 t/m 4 op blz. 163 t/m 165.


De rest doet mee met de mini-check.

Slide 4 - Slide

Heeft hier bestuiving plaatsgevonden?
En bevruchting?
A
Wel bestuiving, geen bevruchting
B
Zowel bestuiving als bevruchting
C
Wel bevruchting, geen bestuiving
D
Geen bestuiving, geen bevruchting

Slide 5 - Quiz

In welke volgorde verloopt de geslachtelijke voortplanting bij planten?
A
Bestuiving, bevruchting, ontstaan van de stuifmeelbuis
B
Bestuiving, ontstaan van de stuifmeelbuis, bevruchting
C
Bevruchting, bestuiving, ontstaan van de stuifmeelbuis
D
Bevruchting, ontstaan van de stuifmeelbuis, bestuiving

Slide 6 - Quiz

Het vruchtbeginsel
is een onderdeel van
A
De helmknop
B
De stamper
C
De stempel
D
De helmdraad

Slide 7 - Quiz

Hoeveel vruchtbeginsels
zie je?
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 8 - Quiz

Wie maakt wat?

Had je alle vragen goed, dan ga je zelfstandig aan de slag. Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz 163 /165.

De rest doet mee met de instructie. 

Slide 9 - Slide

Stuifmeelbuis
Uit iedere stuifmeelkorrel groeit een buisje = de stuifmeelbuis

De stuifmeelbuizen groeien door de stijl naar de zaadbeginsels in het vruchtbeginsel.

De kern van een stuifmeelkorrel gaat zo naar een zaadbeginsel toe.

Slide 10 - Slide

Bevruchting
Bevruchten = Het versmelten van een mannelijke geslachtscel met de kern van een vrouwelijke geslachtscel

-> De stuifmeelkorrel (m) die versmelt met de kern van de eicel (v). 

Slide 11 - Slide

Bevruchting
Als de buis een zaadbeginsel bereikt, barst de top van de stuifmeelbuis open. 
-> De kern van de stuifmeelkorrel dringt de eicel binnen.

Een stuifmeelkorrel = mannelijke geslachtscel
De eicel = vrouwelijke geslachtscel

Slide 12 - Slide

Bevruchting
De kern van de stuifmeelkorrel versmelt met de kern van de eicel = bevruchting

Hierdoor ontstaat er een bevruchte eicel.

Slide 13 - Slide

Bevruchte eicel
Na de bevruchting gaat de eicel zich delen. 
  • Uit de bevruchte eicel ontstaat zo een kiem
  • Uit het zaadbeginsel ontstaat een zaad

Als een zaad kiemt, groeit uit de kiem een kiemplantje

Slide 14 - Slide

Meerdere zaden
Er kunnen meerdere stuifmeelbuizen tegelijk door de stijl groeien. Ze groeien naar verschillende zaadbeginsels. 

In ieder zaadbeginsel kan een eicel worden bevrucht.

Slide 15 - Slide

Meerdere zaden
Uit elk zaadbeginsel waarvan de eicel is bevrucht, kan een zaad ontstaan.
Er kunnen dus meerdere zaden ontstaan in een vruchtbeginsel. 

Als de eicel niet wordt bevrucht, kan de eicel niet uitgroeien tot een kiem. Het zaadbeginsel groeit dan niet uit tot een zaad.

Slide 16 - Slide

Kiem

na bevruchting
Bevruchte eicel deelt
-> er ontstaat een kiem.

= Klein plantje dat ontstaat uit een bevruchte eicel door celdeling. 
Zaad

na bevruchting
Zaadbeginsel groeit
-> hieruit ontstaat zaad

= Deel van een plant dat de kiem en het reservevoedsel voor het kiemplantje bevat

Slide 17 - Slide

5. Begeleid inoefenen
Had je alle vragen van de mini-check fout, dan maken we samen opdracht 1 en 3

Slide 18 - Slide

6. Zelfstandig werken
Je maakt zelfstandig opdracht 1 t/m 4 op blz 163 /165.



Ben je klaar?
Dan kijk je de opdrachten na.
Daarna maak je de inzichtsvragen op blz 165 en 166.
timer
1:00

Slide 19 - Slide

2. Lesdoel
Aan het einde van de les:
- Kun je uitleggen wat biologisch evenwicht is;
- Kun je uitleggen hoe soorten afhankelijk zijn van elkaar voor voedsel, een schuilplaats en voortplanting;

Leergebied overstijgende doelen:
Reflecteren:
- Schat in wat nodig is om een leerdoel te beheersen (uitleg strategie, oefentijd, herhaling nodig)
- Vertelt wat de waarde is van deze opdracht voor zichzelf.

Slide 20 - Slide

3. Mini-check
Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger): Bregje
Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz. 202/203

De rest doet mee met de mini-check!

Slide 21 - Slide

Welke factoren hebben invloed op een populatie grootte?
A
Alleen abiotische factoren
B
Alleen biotische factoren
C
Zowel abiotische- als biotische factoren

Slide 22 - Quiz

Wat is geen reden voor concurrentie tussen individuen van verschillende soorten?
A
Ruimte
B
Licht
C
Partner
D
Voedsel

Slide 23 - Quiz

Wanneer is sprake van een biologisch evenwicht?
A
als de grootte van een populatie niet meer verandert
B
als er evenveel rupsen als koolmezen zijn
C
als de populatiegrootte lange tijd rond een bepaalde waarde schommelt
D
wanneer alle biotische en abiotische factoren optimaal zijn

Slide 24 - Quiz

Wie maakt wat
Had je alle vragen van de mini-check goed, dan maak je de opdrachten zelfstandig. Je maakt opdracht 1 t/m 5 op blz. 202/204

De rest doet mee met de instructie. 

Slide 25 - Slide

Populatiegrootte
De populatiegrootte is het aantal organismen in een populatie. De populatiegrootte hangt af van de invloeden uit de omgeving.
-> Dus van biotische- en abiotische factoren.

  • Gunstige factoren: zorgen ervoor dat de populatie groeit. Er is bijvoorbeeld genoeg eten en maar weinig vijanden. 
  • Ongunstige factoren: zorgen ervoor dat de populatie kleiner wordt. Er is bijvoorbeeld te weinig eten, of er gaan meer konijnen dood dan er geboren worden. 

Slide 26 - Slide

Evenwicht
Bij de meeste populaties schommelt de populatiegrootte rond een evenwichtswaarde. 

Dit noem je: biologisch evenwicht.
 

Slide 27 - Slide

Samenleven
Binnen een populatie heeft elk individu relaties met soortgenoten. 

Een relatie kan gericht zijn op concurrentie (competitie) of op samenwerking

Concurrentie: strijden om voedsel, partner, veilige plek. 
Samenwerking: een groep leeuwen die samen jagen op een prooi. 

Slide 28 - Slide

Relaties binnen een populatie
Er is sprake van rangorde bij dieren die in groepen leven. Eén dier is de baas, de rest van de dieren weten hun plek.

Territorium: Gebied dat wordt verdedigd tegen soortgenoten (kan dienen als jachtgebied of grootbrengen van jongen).

Paarvorming: Een mannetje en een vrouwtje werken samen om zich voor te planten.

Slide 29 - Slide

Relaties tussen soorten
Individuen van verschillende soorten kunnen een langdurige relatie met elkaar hebben -> symbiose. 


Slide 30 - Slide

Parasitisme
Parasitisme: symbiose waarbij een individu een voordeel heeft en het ander individu een nadeel heeft.

Parasiet: individu dat een voordeel heeft bij parasitisme. 

Gastheer: individu dat een nadeel heeft bij parasitisme

Slide 31 - Slide

5. Begeleid inoefenen
Had je alle vragen van de mini-check fout?

Dan maak je samen met de leerkracht opdracht 1

Slide 32 - Slide

6. Instructie
LJ1: Je maakt zelfstandig 6.2 opdracht 1 t/m 4 op blz. 163 t/m 165
LJ2: Je maakt zelfstandig 6.2 opdracht 1 t/m 5 op blz. 202 t/m 204


Ben je klaar?
Dan kijk je de opdrachten na.
LJ1: Daarna maak je de inzichtsvragen op blz. 165/166
LJ2: Daarna maak je de inzichtsvragen op blz 205 t/m 207
timer
1:00

Slide 33 - Slide

7. Evaluatie LJ1
Hoe ging de les?
Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?
Heb je nog ergens vragen over? 

- kun je beschrijven hoe de bevruchting bij zaadplanten verloopt?
- kun je de verandering in het zaadbeginsel na bevruchting beschrijven?

Slide 34 - Slide

7. Evaluatie LJ2
Hoe ging de les?
Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?
Heb je nog ergens vragen over? 

- Kun je uitleggen wat biologisch evenwicht is? 
- Kun je uitleggen hoe soorten afhankelijk zijn van elkaar?



Slide 35 - Slide

Huiswerk & Toetsen
Huiswerk LJ1: 
Maandag 12 juni
6.3 opdracht 1 t/m 4


Huiswerk LJ2: 
Maandag 12 juni
6.3 opdracht 1 t/m 5
Toetsen LJ1: 
Donderdag 15 juni
SO 6.1 t/m 6.4


Toetsen LJ2: 
Donderdag 15 juni
SO 6.1 t/m 6.4

Slide 36 - Slide