Verdieping gehandicapten les 3

• Doelgroepen
• MBO
• Studiejaar 2

Doelgroepen

Autisme Spectrum Stoornis

Planning

- Stukje herhaling uit leerjaar 1

- Opzoek naar nieuwe feiten over autisme

- Interventies

- Afsluiten

Doel

ASS is de afkorting voor Autisme Spectrum Stoornis. 

Voorheen werd er onderscheid gemaakt tussen een aantal ‘vormen’ van autisme zoals klassiek autisme, Asperger en PDDNOS. Tegenwoordig worden die termen eigenlijk niet meer gebruikt en vallen al die vormen onder de noemer ASS.

Kenmerken van ASS

Kenmerken

Autisme kenmerken komen bij alle mensen in meer of mindere mate voor. Zo vinden veel mensen het prettig om vaste routines aan te houden of om zich langere tijd intensief met één onderwerp bezig te houden. Ook problemen op sociaal gebied zijn veel mensen niet vreemd.

 Een diagnose autisme krijg je pas als deze kenmerken zorgen voor serieuze lijdensdruk of voor grote problemen op levensgebieden als werk, vrije tijd en relaties. De criteria hiervoor zijn onder andere:

1. Problemen op het gebied van sociale communicatie en sociale interactie

2. Beperkte, repetitieve gedragspatronen, interesses of activiteiten

3. Over- of ondergevoeligheid voor zintuiglijke prikkels.

Bedenk voorbeelden van problemen op het gebied van sociale communicatie en sociale interactie

Beperkte, repetitieve gedragspatronen, interesses of activiteiten zijn een criteria bij het stellen van de diagnose autisme. Zoek op wat hiermee bedoeld wordt en beantwoord de vraag met een plaatje/foto. Drie mensen krijgen de beurt om uit te leggen hoe hun plaatje duidelijk maakt wat er met het criteria bedoeld wordt.

Wat betekend over- of ondergevoeligheid voor zintuiglijke prikkels?

De symptomen

De symptomen van autisme worden vaak herkend in het tweede levensjaar. De symptomen kunnen ook eerder herkend worden, dit is vaak het geval wanneer er sprake is van een grote ontwikkelingsachterstand. Ook kunnen de symptomen (veel) later dan het tweede levensjaar herkend worden, wanneer de symptomen subtieler zijn.

Oorzaak

Hoe de autismespectrumstoornis precies ontstaat, is niet bekend. Er is niet specifiek één oorzaak aan te wijzen. Wel zijn er verschillende risicofactoren.

Erfelijkheid: Duidelijk is dat erfelijkheid een rol speelt. 

Omgeving: Verschillende niet-specifieke risicofactoren, zoals een hogere leeftijd van de ouders of een laag geboortegewicht, kunnen bijdragen aan het risico op autisme.

Bij kinderen en jongeren met ASS komt comorbiditeit veel voor, maar er is nog weinig bekend over werkzame elementen bij de behandeling van comorbiditeit. Veel comorbide symptomen als angst, oppositioneel gedrag en concentratieproblemen, zullen bij een adequate behandeling van het autisme verminderen (bron:nji).

Wat is comorbiditeit?

Ga naar de website www.autisme.nl
Hoe groot is het percentage van mensen met autisme in Nederland?

Antwoord

Ruim 1% van de Nederlanders, ongeveer 200.000 mensen, heeft autisme. Het aantal mensen dat te maken heeft met autisme – zoals ouders, broers, zussen, partners, leraren en zorgverleners – is vele malen groter.

   

In Nederland is door het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) voor het eerst nagegaan hoe vaak autisme spectrum stoornissen (ASS) in Nederland voorkomen. Het CBS maakte afgelopen bekend dat 2,8 % van de Nederlandse kinderen (4 tot 12 jaar) volgens hun ouders een ASS heeft. Om echt meer te weten over hoe vaak ASS voor komt in Nederland dient eerst een studie te worden gedaan waarin we een screening laten volgen door gedegen diagnostiek.

Ga naar de website www.autisme.nl
Komt autisme vaker voor bij mannen? Leg dit uit.

Antwoord

Lange tijd is gedacht dat autisme nauwelijks voorkomt bij vrouwen. Inmiddels is duidelijk dat autisme voorkomt bij zowel mannen als vrouwen. Precieze cijfers ontbreken nog. Veel wetenschappers gaan op dit moment uit van de verhouding 4:1 – dus vier keer zoveel autisme bij mannen als bij vrouwen. Waarschijnlijk komt autisme bij vrouwen echter veel vaker voor, het wordt bij hen alleen minder snel herkend. De indruk bestaat dat meisjes en vrouwen met autisme andere klachten hebben dan jongens en mannen. Autisme wordt bij hen vaak niet of laat herkend. Het uitblijven van passende behandeling kan leiden tot verergering van klachten.

Een Amerikaanse autismeonderzoeker Isabelle Rapin zei eens: ‘In mijn onderzoek ben ik heel erg precies in het diagnosticeren van autisme. Maar in mijn klinische praktijk ben ik bereid een kind een zebra te noemen als het label ‘zebra’ het kind toegang geeft tot de zorg die het nodig heeft.’

Denk even na over wat de onderzoekster zegt, wat zou zij hier mee bedoelen?

Interventies

1. Ga naar de volgende website van het NJI.

2. Typ bij de zoekbalk 1 van deze 3 interventies in.

VIPP-AUTI 

TOM-training

Denken + Doen = Durven

3. Klik op uitgebreide beschrijving.

Straks gaan er 6 studenten uitleggen wat de interventie die zij hebben gekozen inhoud. 

Ik heb gekozen voor de interventie:

Wat heb je gehad aan de les?

Ik heb iets nieuws geleerd

Ik wist alles al

Wat zou je nog willen leren over ASS en hoe ga je dit voor elkaar krijgen?

Volgende les :

Planning

Test heb jij ADHD?

ADHD/ADD quiz

Aan de slag

Afsluiten

Doel

Wie heeft er last van concentratie problemen?

Ik

Ik niet

Wie heeft er moeite met plannen?

Ik

Ik niet

Bij wie heeft een verkeerde planning er wel eens voor gezorgd dat je op school minder goed presteerde?

Bij mij

Bij mij niet

ADHD

Iemand met ADHD heeft last van aandachts- en concentratieproblemen. Ook impulsiviteit en hyperactiviteit staan op de voorgrond.

Rondrennen, de aandacht ergens niet bij kunnen houden, niet luisteren. Het hoort bij veel kinderen. Ook volwassenen kunnen zich soms moeilijk concentreren.

Maar bij sommige kinderen en volwassenen overheerst het gebrek aan concentratie en rust. Ze hebben moeite met het plannen en organiseren van het dagelijks leven. Schoolprestaties en werk kunnen hier ernstig onder lijden. Bij mensen met onder meer deze symptomen kan sprake zijn van een aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, ofwel ADHD (een afkorting van Attention Deficit Hyperactivity Disorder). 

Heb jij nu ADHD?

Ik denk het wel

Ik denk het niet

Ja maar dat wist ik al

Belangrijk

Alleen een psycholoog of psychiater mag een DSM-diagnose stellen!

ADD

Waar is de H?

ADD (afkorting van Attention Deficit Disorder) is een subtype van de aandoening ADHD en wordt ook wel aandachtstekortstoornis genoemd. Bij ADHD speelt hyperactiviteit een belangrijke rol, waardoor mensen met ADHD veel praten en bewegen, bij ADD is dat niet zo. Mensen met ADD zijn snel afgeleid en kunnen zich moeilijk concentreren.

Het meisje heeft moeite met rustig aan doen wanneer zij ergens mee bezig is

1. ADHD
2. ADD

De jongen doet meerdere dingen tegelijk en half

1. ADHD
2. ADD

De man kan moeilijk beginnen met een opdracht

1. ADHD
2. ADD

De jonge vrouw raakt snel door anderen overspoelt

1. ADHD
2. ADD

De meneer is snel afgeleid door prikkels buitenaf

1. ADHD
2. ADD

Het meisje heeft veel wisselende en verschillende activiteiten

1. ADHD
2. ADD

Psycho-educatie voor ouders en kind is een belangrijke eerste stap in de behandeling van ADHD. Wat is psycho-educatie?

Aan de slag

Jij werkt op een woongroep voor jongeren die om verschillende redenen niet huis kunnen wonen. Er komt een nieuwe jongen op de groep, hij heet Jona is 17 jaar en heeft ADHD. Dit is voor het eerst dat er een jongen met ADHD op de groep komt. 

1. Bedenk wat jij en je collega's kunnen doen om aan te sluiten bij Jona zijn behoefte.

- Zoek uit wat de behoefte zijn van iemand met ADHD

- Bedenk hoe jullie dit gaan toepassen als begeleiders

Aansluiten bij Jona ze behoefte gaan wij doen door:

Aan de slag

Jij werkt op een woongroep voor jongeren die om verschillende redenen niet huis kunnen wonen. Er komt een nieuwe jongen op de groep, hij heet Jona is 17 jaar en heeft ADHD. Dit is voor het eerst dat er een jongen met ADHD op de groep komt. 

2. Jij wilt dat Jona zich thuis voelt op de groep hoe ga je ervoor zorgen dat de andere jongeren hier aan bijdrage?

Straks mag iedereen zijn idee pitchen in 1 minuut. 

Mijn idee in 1 woord

Wie zijn idee zou jij kiezen nu je ze allemaal gehoord hebt?

Wat vond je van de les?

😒🙁😐🙂😃

Feedback voor de volgende les

Volgende week

Hechtingsproblematiek