What is LessonUp
Search
Channels
Log in
Register
‹
Return to search
Introductie 'ontdekkingsreizen'
Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (
dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik je
eigen naam
(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer
dezelfde
naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 24
next
Slide 1:
Slide
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
This lesson contains
24 slides
, with
interactive quizzes
,
text slides
and
2 videos
.
Lesson duration is:
45 min
Start lesson
Save
Share
Print lesson
Items in this lesson
Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (
dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik je
eigen naam
(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer
dezelfde
naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Slide 1 - Slide
De zijderoute
Slide 2 - Slide
Bij wie waren de producten uit China vooral geliefd?
A
De arme bevolking
B
De vrouwen in Europa
C
De rijke elite in Europa
D
Bij iedereen
Slide 3 - Quiz
Hoelang zou het duren voordat spullen uit China via de zijderoute in Europa terecht zouden komen?
A
Dagen
B
Weken
C
Maanden
D
Jaren
Slide 4 - Quiz
Wat betekend dit voor de prijs van deze producten?
A
De vraag wordt minder, dus prijs gaat omlaag
B
De vraag wordt groter, dus de prijs gaat omhoog
C
De vraag wordt minder, dus de prijs gaat omhoog
D
De vraag wordt groter, dus de prijs gaat omlaag
Slide 5 - Quiz
De zijderoute
Slide 6 - Slide
Wat zou het ontstaan van het Ottomaanse rijk beteken voor de prijs van producten uit de zijderoute?
A
Er veranderd niets, omdat het Ottomaanse rijk profiteert
B
De prijs gaat omlaag, omdat het Ottomaanse rijk er aan wil verdienen
C
De prijs gaat omhoog, omdat de Ottomanen de Chinezen verplichten de spullen aan hen te verkopen
D
De prijs gaat omlaag, omdat de producten niet meer door het Ottomaanse rijk mogen reizen
Slide 7 - Quiz
Wat zouden de Europeanen doen?
A
Betalen de hogere prijs
B
Beginnen een oorlog tegen het Ottomaanse rijk
C
Gaan opzoek naar andere manieren om de spullen te krijgen
D
Maken de spullen zelf na
Slide 8 - Quiz
Slide 9 - Slide
Wie lukte het als eerste om een zee route naar India te ontdekken?
A
Ferdinand Magalhaes
B
Vasco de Gama
C
Marco Polo
D
Hendrik de Zeevaarder
Slide 10 - Quiz
Uit welk land kwam Vasco de Gama?
A
Portugal
B
Spanje
C
Frankrijk
D
Engeland
Slide 11 - Quiz
De ontdekking van de zeeroute leverde Portugal rijkdom en macht op dankzij de monopolie op de handel met India. Wat is een monopolie?
A
Het recht om oorlog te mogen beginnen om de handelsroute te beschermen
B
Het recht om te mogen handelen met India
C
Het alleenrecht op de handel met India
D
Het recht om het land te gebruiken om grondstoffen te winnen
Slide 12 - Quiz
De Europese landen wilden het niet opgeven. Wie was de tweede persoon die het lukte om een zeeroute naar India te ontdekken?
A
Hendrik de Zeevaarder
B
Marco Polo
C
Bartholomeus Diaz
D
Ferdinand Magalhaes
Slide 13 - Quiz
4
Slide 14 - Video
Handel
Kolonisatie
In eerste instantie ging het de Europese landen om de
handel
met Indië.
Werkwijze:
1) Met geweld handelscontracten afdwingen
2)
Factorijen
(handelspost) bouwen om de handel te overzien
3) Specerijen werden vervoerd en verkocht in land van herkomst.
Gevolg:
Men in vrij, maar wordt wel gedwongen om goederen tegen een lage prijs te verkopen aan de Europeanen
Indië wordt ingenomen en toegevoegd aan het land dat het heeft veroverd (
kolonisatie)
Het land wordt gebruikt om zoveel mogelijk specerijen te winnen
Werkwijze:
1) Met geweld wordt de bevolking onderworpen, ze worden nu
koloniale onderdanen
van het land
2) De bevolking wordt gedwongen te werken op
plantages, landgoederen
of
mijnen
3) Alle opbrengst gaat naar de
kolonisator
.
Gevolg:
De lokale bevolking is moet dwangarbeid verrichten en verdient hier niets aan.
Slide 15 - Slide
Wat is een kolonie?
A
Een gebied dat met geweld wordt overgenomen en gebruikt wordt om handel mee te drijven
B
Een gebied dat door middel van een handelscontract verkocht is aan een ander land
C
Een gebied dat onder dwang van een ander land bestuurd wordt en gebruikt wordt om grondstoffen te winnen
D
Een gebied dat met geweld is overgenomen en door middel van slaven wordt uitgebuit
Slide 16 - Quiz
Slide 17 - Video
Trans-Atlantische slavenhandel
Driehoekshandel
1) Van
Europa > Afrika
: Wapens, munitie
2) van
Afrika > Amerika:
Slaven
3) Van
Amerika > Europa:
Tabak, katoen, rum
Ruim 600.000 slaven verhandeld naar Amerika > werken op de plantages.
This video is no longer available
Welke video was dit?
Slide 18 - Slide
Karel V
1519 Karel V
komt aan de macht in het 'Heilig Roomse Rijk'
Via zijn moeder kant erft hij Spanje en delen in Amerika
Met het geld uit de koloniën (Amerika) vergroot hij zij rijk en zijn macht
Na oorlog met
Frankrijk
ook delen in Italië
Slide 19 - Slide
Wat voor soort rijkdom zou Karel V uit de Spaanse koloniën krijgen?
A
Slaven
B
Indiaanse huurlingen
C
Goud en zilver
D
Specerijen
Slide 20 - Quiz
01:30
Waarom gaan deze rijke/machtige mensen vaak niet zelf op ontdekkingsreis?
A
De risico's zijn te groot
B
De rijke/machtige mensen waren vaak nodig aan het hof van de koning
C
Zij hadden niet de vaardigheden om een dergelijke reis te kunnen maken
D
Dit was beneden hun stand, zij vonden zichzelf te belangrijk
Slide 21 - Quiz
02:18
Deze handel (de zijderoute) is geen optie meer na een tijdje. Waarom niet?
A
Teveel concurrentie van andere Europese landen
B
Het Osmaanse rijk kwam er tussen
C
Er was een route naar Indië gevonden over zee
D
De Spanjaarden hadden Amerika ontdekt
Slide 22 - Quiz
12:17
Wat voor geschenken zou Columbus mee kunnen hebben gebracht?
A
Ijzer, specerijen en zilver
B
Slaven, goud en katoen
C
Fruit, zijde en slaven
D
Olie, dieren en specerijen
Slide 23 - Quiz
12:59
De komst van de Spanjaarden zou rampzalig blijken voor de bevolking van Amerika. Waarom?
A
Door de brute wijze waarop de Spanjaarden met de mensen omgingen
B
Door de ziektes die de Spanjaarden mee brachten
C
Door een grote hongersnood omdat de Spanjaarden al het voedsel stalen
D
Veel Amerikanen werden tot slaaf gemaakt
Slide 24 - Quiz
More lessons like this
1.4 De nieuwe wereld
September 2022
- Lesson with
18 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
1.1 Ontdekkingsreizen
September 2022
- Lesson with
15 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
Tijdvak van de ontdekkers en hervormers
June 2022
- Lesson with
30 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
Economie in vroegmoderne tijd
October 2020
- Lesson with
29 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
V2 PTO 1 HS 1.1 Op ontdekkingsreis. Extra online les bij de powerpoint
October 2022
- Lesson with
24 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
H1: varen over de horizon
November 2021
- Lesson with
18 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
de tijd van Rubens
January 2020
- Lesson with
16 slides
Wereldoriëntatie
Lager onderwijs
5.2 Ontdekkers van nieuwe werelden
November 2023
- Lesson with
38 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4