AI Tools in het Onderwijs: Een Introductie voor HBO Geschoolde Docenten

AI Tools in het Onderwijs: Een Introductie voor HBO Geschoolde Docenten

Leerdoel

Aan het eind van de les kunnen de deelnemers de basisprincipes van AI tools begrijpen en identificeren hoe ze kunnen worden toegepast in het onderwijs.

Wat weet je al over AI tools in het onderwijs?

Wat is Kunstmatige Intelligentie (AI)?

AI verwijst naar machines die in staat zijn om taken uit te voeren die normaal gesproken menselijke intelligentie vereisen, zoals leren, redeneren, probleemoplossen en begrijpen van taal.

AI Tools in het Onderwijs

AI tools, zoals slimme tutors, adaptieve leersystemen en automatische beoordelingen, kunnen het leerproces verbeteren door gepersonaliseerde ondersteuning te bieden aan studenten en docenten.

Voorbeelden van AI Tools

Voorbeelden van AI tools zijn chatbots voor studentenondersteuning, intelligente leerplatforms en geautomatiseerde feedbacksystemen.

Implementatie Overwegingen

Bij de implementatie van AI tools moeten docenten rekening houden met privacykwesties, ethische overwegingen en de noodzaak van menselijke betrokkenheid in het onderwijsproces.

Training en Ondersteuning

Het is essentieel dat docenten de nodige training en ondersteuning krijgen om effectief gebruik te maken van AI tools in het onderwijs.

Kritisch Denken en Evaluatie

Docenten moeten in staat zijn om kritisch te evalueren welke AI tools het meest geschikt zijn voor hun specifieke onderwijscontext en doelen.

Toekomst van AI in het Onderwijs

De toekomst van AI in het onderwijs biedt kansen voor innovatieve leermiddelen, gepersonaliseerd leren en gegevensgestuurde besluitvorming.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.