Ontdekkingen in Waarneming en Gedrag

Ontdekkingen in Waarneming en Gedrag

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je 5 vragen stellen aan een mavo brugklas over waarnemen en gedrag.

Wat weten jullie al over waarnemen en gedrag?

Wat is waarneming?

Waarneming is het proces waarbij we informatie uit onze omgeving ontvangen via onze zintuigen, zoals zien, horen, ruiken, proeven en voelen.

Hoe beïnvloedt waarneming gedrag?

Waarneming beïnvloedt ons gedrag doordat het onze perceptie van de wereld om ons heen bepaalt en daardoor ook onze reacties en beslissingen.

Vraag 1: Hoe beïnvloedt waarneming jullie keuzes?

Hoe jullie de wereld zien, beïnvloedt de keuzes die jullie maken in het dagelijks leven.

Vraag 2: Op welke manier kunnen zintuigen misleid worden?

Zintuigen kunnen misleid worden door optische illusies, gehoorbedrog en andere externe factoren.

Vraag 3: Hoe kunnen we onze waarneming verbeteren?

Onze waarneming kan worden verbeterd door bewust te zijn van mogelijke vertekeningen en door training van onze zintuigen.

Vraag 4: Hoe verschilt waarneming bij dieren van die van mensen?

Dieren hebben vaak andere zintuiglijke capaciteiten en waarnemingsvermogens dan mensen.

Vraag 5: Op welke manier kan kennis over waarneming en gedrag nuttig zijn in het dagelijks leven?

Kennis over waarneming en gedrag kan helpen bij het nemen van betere beslissingen en begrijpen van menselijk gedrag in verschillende situaties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.