leslijn sem3 week 14

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Inleiding

- Welkom

- Klas F en G --> Marja afwezig, klassen samen.

- Absenten --> camera aan; zolang ik je zie, dan ben je er.

- Uitleg werkwijze: inleiding en kern samen, zelfstandig werken in subgroepen: PWG2F 1, PWG2F2, PWG2G1, PWG2G2

bespreekpunten

* Herkansen: Op het moment dat je weer live aanwezig mag zijn op school hoor je wanneer de inhaalmomenten zijn.

* Opdrachten uitvoeren: Ga in overleg met je stagebegeleider wat kan --> online les geven, les geven bij de noodopvang. Stagebegeleidster moet kunnen beoordelen. 

* presentatie voor 4.3.8 --> in de subgroep PWG2F spreken we af wie wanneer

* focus op: Opdrachten die je kunt doen en afronden en voorbereiden (uitwerken van de lessen in LVF's)

Wie moet nog HERKANSEN voor leslijn? Schrijf op: naam, klas, welke toets.

Wie moet nog INHALEN voor leslijn? Schrijf op: naam, klas, welke toets.

00:45

In dit fragment hoor je een hoop rekentaal. Wat wordt bedoeld met rekentaal?

02:46

Wat weet jij van rekenles geven?

Geef een concreet voorbeeld van een rekenles en schrijf erbij welk kerndoel dat is.

Niet per 2 kerndoelen, maar elk groepje werkt 1 kerndoel uit.

Wat valt je op?

Je hebt 20 minuten voor deze opdracht. Om ...  gaan we starten met de presentaties. Zorg dus dat je dan terug bent in teams. 

Geef ze 20 minuten om de opdracht te maken. 

Verdeling groepjes, per kerndoel

1. Reshmi,  Lisa, Marieke
   
2. Isabeau, Belle, Demi Knoops
3. Demi Knuit, Noëlle, Anouk
4. Anne, Mirthe, Cathelijne
5. Lieke, Ramona, Ruben
6. Isa, Sven, Janneke
7. Thijs, Sabine, Maik
8. Imke, Emely, Tessa, Wietske
9. Mell, Indy, Iza
10. Amy, Lieselotte
11. Anouk, Noa, Rafaël

Stoppen: 12.45 uur

Pauze

We hebben 40 minuten Pauze. 

10 minuten om naar buiten te gaan!!!

 30 minuten om te lunchen. 

Zie jullie om 13.25 uur.

Wat doe jij tijdens rekenen op je stage?

Welke methode gebruiken jullie op je stage? Voeg een plaatje toe.

00:29

Op welke manier zorgen ze hier voor begripsvorming?

1. Lekker geeft aan dat je breuken kunt eten.
2. Lekker linkt aan de taart die iedereen wel lust.
3. De taart wordt in stukken gesneden.

00:49

Welke basisstrategie laten ze hier zien?

1. snijden van een taart
2. verdeling van breuken
3. aftellen en optrekken
4. teller en noemer

01:44

Welke conclusie zou er komen?

Wat is bij rekenen nodig om te automatiseren?

Even denktijd, daarna vullen we de vraag in.

Wat heeft het plaatje te maken breed en flexibel toepassen?

Zelfstandig werken

14.00 uur: PWG2F1

14.15 uur: PWG2F2

14.30 uur: PWG2G1

14.45 uur: PWG2G2

15.00 uur centraal terug komen voor afronding. 

Feedback:
Noem één tip en één top.