Jornada didáctica III

• Spaans
• HBO
• Studiejaar 3

¡Hola!

Bienvenidos 

4 mavo a:

"culturas cruzadas".

Ana Martinez Hervás, Klaas Groen,         Estela Vidal Barrios y Denise Ayllon Pronk​

¿Qué hemos aprendido en la clase 1, en la clase anterior?

 https://www.youtube.com/shorts/DDOttHjSnS8

Laura Brijde

Clase 1

Saludarse sin chocarse

El juego de los gestos

Plan de la clase 2

mavo 4

Erk: A2

¡Mucha suerte!

                 Veel succes met de 

                          toetsweek!!!!

Objetivos

1. Reconocer que su comportamiento puede transmitir un mensaje diferente del intentado, y explicar esto simplemente.​
2. Adquirir estrategias para investigar el significado de actos comunicativos.
3. Tener la voluntad de adaptación del propio comportamiento en la interacción con personas culturalmente diferentes sí mismo.​

Al final de la clase puedes...

Saludarse sin chocarse

Actividad:

Comparando el primer y el segundo vídeo, ¿qué te ha llamado la atención?

en la diapositiva anterior

¿Cuál es el saludo correcto? Denise puede responder algo impactante

¿Cuál es el saludo correcto?

1. A alguien de Argentina, ¿qué le parece normal?
2. ¿Si el chico holandés tuviera una cita con la chica de España y usara su saludo de siempre ¿qué pensaría ella? ​
3. ¿Sí tuvieras una cita con una persona de otra cultura cómo saludarías a esa persona?

Preguntas

El juego de los gestos

Actividad:

Gestos

Actividad:

Relaciona cada gesto con su significado.

España: eres un caradura,

 una persona descarada​

Colombia: alguien que se aprovecha de la amabilidad del otro

España: mucho o hay mucha gente.​

México: huevas, no me importa lo que digas​

México: dinero, o algo que tiene relación con el dinero​

Chile: Una persona ordinaria, maleducada​

Cuba: El jefe, los líderes​

México: gracias​

Colombia: No hay remedio​

España: Tener poco dinero, tener poca suerte en el ámbito amoroso.​

México: una persona tacaña.​

España: dos personas están saliendo juntos, se gustan el uno al otro.​

¿Qué puedes hacer para evitar malentendidos en la comunicación no verbal?

¿Qué hemos aprendido en la clase 3, en la clase anterior?

Laura Brijde

Clase 3

Cultura en escena

Reflexionamos 

Plan de la clase 4

mavo 4

Erk: A2

¡Mucha suerte!

                 Veel succes met de 

                          toetsweek!!!!

Objetivos

1. Basarte en los conocimientos que ya sabes con el objetivo de entender y aplicar los conocimientos nuevos más rápidamente.
2. Desarrollar la competencia comunicativa en situaciones interculturales.

Al final de la clase puedes...

Cultura en escena

Actividad:

      Situaciones... 

        ¿extrañas?

Actividad:

En parejas, lee las siguiente situaciones, elige y reflexiona sobre ellas.

Mi cultura, mi perspectiva.

Tu cultura, mi perspectiva.

Mi cultura, tu perspectiva.

Tu cultura, tu perspectiva.

En la situación reflexionas sobre:

¿Cómo actuaríais,

 y por qué?

Modelo de análisis para el aprendizaje cultural-reflexivo (Immers, 2020).

¿Hay alguna diferencia en tu manera de pensar ahora
sobre la comunicación intercultural
que desde que comenzaste con la primera clase?

Aquí terminamos con este viaje tan intenso 

sobre el significado de los choques culturales 

y el impacto que tienen a la hora de comunicarse.

Pero antes de irnos...

¿Piensas que la comunicación intercultural
te puede ayudar en tu vida personal y profesional futura?

¿Nos puedes dar un TIP y un TOP?
¡Gracias!

¿Te ha gustado el taller?

1. Si
2. Ja
3. Oui
4. Yes

¡Enhorabuena!

Has conseguido superar este curso intensivo de "choques culturales" y ahora puedes desarrollar la competencia comunicativa en situaciones interculturales, utilizando los conocimientos que has aprendido durante las cuatro clases.

¿Hay preguntas?

lesplan

• Clase: 4mavo
  

• Erk: A2

• Tema: Culturas cruzadas

• Tiempo: 60min

Al final del lessonup.

Actividad 1: Descubriendo choques culturales​

Actividad 2: El investigador intercultural​

Actividad 3: Cultura Showdown: ¡Comparte y compara!​

Actividad 4: Definiendo el choque cultural

Clase 1: Explorando interculturalidad ​

• El alumno sabe que los sistemas culturales se manifiestan en el ámbito de la interacción social,        y las normas de comportamiento.   

• El alumno comprende cuáles son los factores que condicionan su percepción de la realidad

Objetivos:

(Candelier et al., 2013).  

 (Lagares, 2015). (Candelier et al., 2013).  

mavo 4

60min

Erk: A2

Al final del lessonup.

Actividad 1: Explorando la comunicación no verbal​

Actividad 2: Saludarse sin chocarse​

Actividad 3: El juego de los gestos

Actividad 4: La asamblea no verbal​

Clase 2: Culturas mudas

• Puede reconocer que su comportamiento puede transmitir un mensaje diferente del intentado y puede explicar esto de forma simple.

• Tiene voluntad de adaptación del propio comportamiento en la interacción con personas culturalmente diferentes.

Objetivos:

(Candelier et al., 2013).  

(Candelier et al., 2013).  

mavo 4

60min

Erk: A2

Actividad 1: ¿Comemos ya?​

Actividad 2: Conectando culturas​

Actividad 3: Posibles malentendidos

Actividad 4: Una solución intercultural

Clase 3: Viaje cultural

• Saber que los sistemas culturales se manifiestan en el ámbito de la interacción social, y las normas de comportamiento. 

• Conocer normas relativas a las prácticas sociales de otras culturas en el ámbito de saludos y necesidades cotidianas (Candelier et al., 2013). 

Objetivos:

(Candelier et al., 2013).  

(Candelier et al., 2013).  

mavo 4

60min

Erk: A2

Actividad 1: Refrescamos la memoria

Actividad 2:  Cultura en escena... 

Actividad 3: Reflexionamos en la nube​

Clase 4: Adaptación y evaluación

• El alumno puede desarrollar la competencia comunicativa en situaciones interculturales.

• El alumno se puede basar en los conocimientos que ya sabe con el objetivo de entender y aplicar los conocimientos nuevos más rápidamente

Objetivos:

(lagares, 2015)

(Loo, 2015).

mavo 4

60min

Erk: A2