H6 Argumenteren

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Schrijven volgens een vaste structuur

Argumentatiestructuur

Soorten argumentatie

Argumentatiestructuur

Doelen

Aan het eind van de les kun je jouw mening formuleren.

Aan het eind van de les kun je argumenten bedenken om jouw mening te onderbouwen.

Aan het eind van de les heb je een standpunt ingenomen bij de gekozen stelling.

Betoog

In een betoog hoor je de tegenargumenten van de lezer niet direct. Tijdens het schrijven van een betoog wil je deze mogelijke punten wel benoemen en weerleggen.

Standpunt 

Om als het ware de wind uit de zeilen te nemen van de lezer en haar meteen te overtuigen van jouw standpunt.

Hoe doe je dit?

AUB een sterk argument!

Feitelijke en waarderende argumenten

Tegenargument weerleggen

Argumentatiestructuur

AUB-model

Argument

Feitelijk argument (goed te controleren)

Moreel argument

Emotioneel argument

'we mogen niet op de bejaardenzorg bezuinigen, want het kan toch niet dat die oude mensen zichzelf maar moeten zien te redden?'

1. feitelijk argument
2. moreel argument
3. emotioneel argument

'stel nou dat dit jou zou overkomen, dan zou je toch ook willen dat je hier gebruik van kunt maken?'

1. feitelijk argument
2. moreel argument
3. emotioneel argument

Verpleeghuizen krijgen minder geld om personeel in dienst te nemen. Dat levert de overheid een besparing van 400 miljoen euro op.

1. feitelijk argument
2. moreel argument
3. emotioneel argument

Uitleg

Waarom klopt je argument?

Waarom is je argument belangrijk?

Bijvoorbeeld

Op basis van kenmerken

Op basis van vergelijking

Op basis van oorzaak-gevolgrelatie

Ik vind dat wij ijsvrij moeten krijgen, want op andere scholen geven ze dat ook.

1. voorbeeld op basis van kenmerken
2. voorbeeld op basis van een vergelijking
3. voorbeeld op basis van oorzaak-gevolg

Vergelijken

We hebben ook dezelfde vakanties

We hebben hetzelfde aan onderwijstijd

Dus...

Oorzaak-gevolg

Kenmerken

Vergelijking

We gaan weer naar hotel Bethlehem in Maastricht. De vorige keer was het daar ook goed.

Martha is een goede schrijfster, want ze weet haar lezers altijd te boeien met haar blogposts

Overgewicht wordt vooral veroorzaakt door te weinig beweging

Lesdoelen

1. Je kunt een feit, mening en argument herkennen.

2. Je kunt jouw mening formuleren en onderbouwen met argumenten aan de hand van het AUB-model.

3. Je kunt een tegenargument bedenken en deze weerleggen

4.  Je kunt een pakkende inleiding schrijven

Next step: je weet wat de argumentatiestructuren nevenschikkend en onderschikkend inhouden.

Succescriteria

1. Ik weet het verschil tussen een feit, een mening en een argument (oefentoets).

2. Je kunt een argument schrijven aan de hand van het AUB-model.

3. Je kunt 3 argumenten bedenken a.d.h.v. het AUB-model.

4. Je kunt een tegenargument bedenken .

5. Je kunt het tegenargument weerleggen.

Next step: je weet wat de argumentatiestructuren nevenschikkend en onderschikkend inhouden.

Oefentoets

1. Feit

2. Mening

3. Feit

4. Mening

5. Feit

6. Feit

7. Niet een argument

8. Niet een argument

9. Wel een argument

10. Wel een argument

Afsluiten

Kies je beste/sterkste argument op en leg deze op de tafel

Volgende les gaan we de argumenten 'ranken' 

Ranking de stelling

1. Leg je stelling op tafel.

2. Lees de stellingen van je groepsgenoten.

3. Rank de stelling a.d.h.v. de criteria.

4. Welke is het best? Leg hier je ster op.

Domein opdracht

1. Werkboek NN: blz. 192 t/m 197 (cursus argumenteren)

2. Een stelling zoeken en een standpunt innemen

3. Bronnenanalyse

4. Schrijfdossier / fictiedossier