Vulkanen en aardbevingen: Ring of Fire

Vulkanen en aardbevingen: Ring of Fire

Leerdoelen

• Uitleggen wat de Ring of Fire is en waar deze zich bevindt
• Beschrijven van de oorzaken van vulkaanuitbarstingen en aardbevingen in de Ring of Fire
• Uitleggen van het verband tussen tektonische platen en geologische activiteit
• Benoemen van de risico's en gevolgen van leven in de Ring of Fire
• Beschrijven van de recente uitbarstingen van de Mauna Loa en Semeru-vulkanen

Wat weet je al over vulkanen en aardbevingen in de Ring of Fire?

De recente uitbarstingen

• Mauna Loa op Hawaï en Semeru op Java
• Mauna Loa 38 jaar niet uitgebarsten
• Semeru had recent dodelijke uitbarsting
• Beide in Ring of Fire

Definitie van de Ring of Fire

• Hoefijzervormig gebied rondom de Grote Oceaan
• Intense geologische activiteit
• Bekend om vulkaanuitbarstingen en aardbevingen

Oorzaken van geologische activiteit

• Beweging van tektonische platen
• Seismische activiteit
• Verwoestende natuurrampen

Gevolgen van vulkaanuitbarstingen en aardbevingen

• Risico's voor lokale bevolking
• Impact op het milieu

Verband tussen tektonische platen en geologische activiteit

• Tektonische platen bewegen langzaam
• Interacties veroorzaken seismische activiteit

Risico's en gevolgen van leven in de Ring of Fire

• Locatie van verwoestende natuurrampen
• Indonesië heeft meeste vulkanen ter wereld

Definitielijst

• Ring of Fire: Hoefijzervormig gebied rondom de Grote Oceaan met intense geologische activiteit
• Tektonische platen: Grote stukken van de aardkorst die langzaam bewegen en seismische activiteit veroorzaken
• Seismische activiteit: Aardbevingen en andere trillingen in de aardkorst
• Vulkaanuitbarsting: Proces waarbij magma, gas en as uit de aarde worden gestoten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.