27/3 = Klinisch redeneren en SBAR

Klinisch redeneren + SBAR
1 / 21
next
Slide 1: Slide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

This lesson contains 21 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Klinisch redeneren + SBAR

Slide 1 - Slide

This item has no instructions



Leerdoelen voor deze les:

  • Je kunt de zes stappen van klinisch redeneren benoemen.
  • Je kunt het belang van klinisch redeneren benoemen.
  • Je kunt beschrijven waarom het belangrijk is om volgens de SBAR methode over te dragen.
  • Je kunt stap 1 van klinisch redeneren gebruiken in een casus. 
 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Klinisch redeneren 

  • continue proces van gegevensverzameling en analyse 
  • gericht op de vragen en problemen van een individu 
  • in relatie tot ziekte en gezondheid.

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

                                 Waarom is klinisch redeneren belangrijk?

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Klinisch redeneren: wat is en waarom is het belangrijk?


  • Met wie?     Individueel
  • Resultaat?  Stappen van klinisch redeneren op volgorde
  • Hoe?         Uitgedeelde stroken op volgorde leggen.
  • Tijd?          5 min


Eerder klaar? Zoek alvast de casus van Dhr Kuik op in Teams bij bestanden Op3 Klinische zorg

timer
5:00

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

6 Stappen klinisch redeneren
Stap 1: Oriëntatie op de situatie
Stap 2: Klinische probleemstelling
Stap 3: Aanvullend onderzoek
Stap 4: Het klinisch beleid
Stap 5: Het klinisch verloop
Stap 6: Evaluatie

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Wat is de SBAR en waarom is het belangrijk?

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Klinisch redeneren  
Stap 1: Oriënteren op de situatie
Gegevens verzamelen, goed observeren en metingen uitvoeren.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Aanvullende informatie casus:
Vitale functies:
 Rr 140/95
 P 125
 Sat 87%
 Ah 26
 Temp 38.7
 Bij bewustzijn en reageert alert op aanspreken.
 
Dhr Kuik heeft pijn bij het ademen, zijn sputum ziet groen en de klachten verergeren wanneer hij gaat liggen.
Urineproductie is onbekend. Geen vochtbalans. Pulsaties en refil zijn bij beide benen goed. 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

                                       Think, pair en share

Stap 1 Orientatie op de situatie

Think:    Individueel bedenken wat je gaat doen in stap 1
                3 min
Pair:       Overleggen met je buurman of buurvrouw,
               3 min
Share:   We gaan klassikaal nabespreken

Tip: denk aan de redeneerhulpmiddelen, kijk in teams bij bestanden OP3 Klinische zorg.


timer
3:00

Slide 10 - Slide

Uitdelen geprinte EWS en SBAR
ABCDE methode

A= airway
B= Breathing
C= circulation
D=Disability
E= Exposure

(M)EWS?

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

ABCDE

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

  • A = Luchtweg is vrij, geen obstructie

  • B=  Hevig benauwd, saturatie 87% en AH 26. Sprake van bedreigde gaswisseling. Ademhaling is reutelend. Sputum ziet groen, pijn bij de ademhaling. Klachten verergeren als dhr gaat liggen. Klachten zijn geleidelijk over de dag ontstaan.

  • C= Pols en tensie zijn verhoogd. P= 125, RR 140/95  Pulsaties + refil zijn                        gecontroleerd en dit is onveranderd.

  • D= Bij bewustzijn en reageert op aanspreken

  • E= Temp 38.7. Urineproductie onbekend. Er is geen vochtbalans. Dhr heeft een              rode gelaatskleur. 

Slide 13 - Slide




Volgende actie = EWS

Slide 14 - Slide

EWS score : 5, 6 (+ongerustheid )of 8 (nog geen zuurstoftherapie aanwezig)
Wat gaan we nu doen?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

SBAR

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Waarvoor wordt de SBAR methode gebruikt?
A
Om de juiste informatie te zenden
B
Communicatie toegankelijker te maken
C
om de juiste informatie te ontvangen
D
Communicatie op een eenduidige manier te laten verlopen

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Oefenen SBAR

Met wie?      In peergroep
Wat?           SBAR(R) oefenen
Tijd?            15 min

Uitwerking van de SBAR(R) in teams inleveren. De volledige SBAR(R) gaan we de volgende les nabespreken. 

Eerder klaar? Je kan bij mij een woordzoeker Klinische zorg halen
timer
15:00

Slide 18 - Slide

This item has no instructions



Zijn de leerdoelen behaald?

  • Je kunt de zes stappen van klinisch redeneren benoemen.
  • Je kunt het belang van klinisch redeneren benoemen.
  • Je kunt beschrijven waarom het belangrijk is om volgens de SBAR methode over te dragen.
  • Je kunt stap 1 van klinisch redeneren gebruiken in een casus.
 

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

                             Schrijf je Tip en top!! 

Wat ging al goed deze les? Waar wil je verder mee oefenen?

Schrijf op je roze 'geeltje' een top


Schrijf op je blauwe 'geeltje' een tip


Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Huiswerk
-uitgewerkte SBAR inleveren via teams voor 3 april

Volgende week gastdocent terminale zorg:
Lezen: palliatieve en terminale zorg bladzijde 2 t/m 10
Staat in teams bij Op3 klinische zorg.


Slide 21 - Slide

This item has no instructions