Digitaal Geletterd: Ontdekken en Ontwikkelen

Digitaal Geletterd: Ontdekken en Ontwikkelen

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les zullen jullie begrijpen wat digitale geletterdheid inhoudt en hoe dit jullie kan helpen in de digitale wereld.

Wat weet je al over digitale geletterdheid?

Wat is digitale geletterdheid?

Digitale geletterdheid verwijst naar het vermogen om digitale technologieën te begrijpen, te gebruiken en kritisch te evalueren.

Belang voor brugklasleerlingen

Voor brugklasleerlingen is digitale geletterdheid essentieel voor het navigeren in een steeds meer gedigitaliseerde wereld en voor toekomstig academisch en professioneel succes.

Vaardigheden van digitale geletterdheid

Digitale geletterdheid omvat onder andere het begrijpen van online privacy, het herkennen van nepnieuws en het veilig gebruik van digitale hulpmiddelen.

Interactieve oefening: Privacy-instellingen

Laat de leerlingen in groepen privacy-instellingen van populaire apps en websites onderzoeken en delen wat ze hebben geleerd.

Risico's van online gedrag

Het is belangrijk om bewust te zijn van de mogelijke risico's van online gedrag, zoals cyberpesten en identiteitsdiefstal.

Digitale vaardigheden ontwikkelen

Leerlingen zullen leren hoe ze digitale vaardigheden kunnen ontwikkelen door middel van oefening, nieuwsgierigheid en het zoeken naar hulp wanneer dat nodig is.

Toepassing in dagelijks leven

Digitale geletterdheid is niet alleen belangrijk voor school, maar ook voor communicatie, informatie zoeken en vermaak in het dagelijks leven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.