Voorlezen en /of vertellen

• Expressie
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Taalontwikkeling /voorlezen

• Je leert de technieken van interactief voorlezen en je leert hoe je dit kan toepassen in de bpv.

Voorlezen en /of vertellen

De volgende  aandachtspunten voor de voorbereiding van een verhaal hebben vooral betrekking op het voorlezen, maar gelden meestal ook voor vertellen.

Aandachtspunten:

Welk verhaal, boek of tekst je kiest is een belangrijk onderdeel in de voorbereiding.

Maak een woordweb met in het midden: Boek keuze

Noteer daaromheen de volgende aandachtpunten en leg uit wat die betekenen.

• Belevingswereld
• Doel
• Taalgebruik
• Illustraties
• Culturen
• Gebruiksvriendelijk 

Wat is volgens jou het verschil tussen voorlezen en vertellen?

Werd er vroeger bij jou thuis voorgelezen?

1. Ja
2. Nee
3. Dat weet ik niet meer

Weet je nog dat je werd voorgelezen op school?

1. Ja
2. Nee

Wat was jouw lievelingsboek?

Waarom denk jij dat voorlezen belangrijk is?

Vanaf baby

Goed voor de taalontwikkeling

Sociaal-emotioneel --> creëren/ stimuleren onderlinge band

Zijn er op gericht meer zintuigen in te schakelen ( voelen, ruiken, horen)

Het boek is speelgoed. De baby onderzoekt het.

Samen lezen, dingen aanwijzen en benoemen

Samen geluiden oefenen

Wat viel jou op bij baby David?

Wist je dat...?

• Als je iedere dag 10 minuten voorleest een kind, hij in een jaar 1000 extra woorden leert?
  
• Herhaling heel belangrijk is bij jonge kinderen. 

Hoe lezen we voor?

Interactief voorlezen

Interactief voorlezen

Interactief voorlezen is de luisteraar op een actieve manier betrekken. 

Het vergroot het plezier, maar vooral ook de taalontwikkeling.

Je stelt vragen en praat met de kinderen over het boek.

Vragen bij video

Je gaat zo een video bekijken waarin wordt uitgelegd hoe je interactief kunt voorlezen.

Schrijf de tips die de vrouw geeft tijdens de video op op een blaadje.

Welke tips heb je onthouden uit het vorige fragment?

Opdracht

- Je hebt misschien al een eigen boek meegenomen zo niet, bekijk dan de boekjes die in het kdv of in lokaal 2.06 liggen. (de docent loopt even mee) 

- Welk boek ken je?

- Welk boek vind jij geschikt voor kleuters?

- Welk boek is aantrekkelijk?

- Kies met een groepje van 3/ 4 een boek geschikt voor groep 1/2

- Ieder gaat 2 a 3 bladzijdes voorlezen. (ligt een beetje een de hoeveelheid tekst)

- Bereid het voorlezen voor door alvast een keer de tekst door te nemen en vragen te bedenken die je kan stellen. 

- Stel minimaal  2 vragen tijdens het voorlezen aan je klasgenoten. Deze vraag is natuurlijk gericht op een kind uit groep 1/2

- zet de kenmrekn van interactief  en spreektechnieken zoals eerder genoemd in!voorlezen in en 

Kies met een groepje van 3/ 4 een boek geschikt voor groep 1/2

- Ieder gaat 2 a 3 bladzijdes voorlezen. (ligt een beetje een de hoeveelheid tekst)

- Bereid het voorlezen voor door alvast een keer de tekst door te nemen en vragen te bedenken die je kan stellen.

- Stel minimaal 2 vragen tijdens het voorlezen aan je klasgenoten. Deze vraag is natuurlijk gericht op een kind uit groep 1/2

- Houdt rekening met de kenmerken van interactief voorlezen en zet de spreektechnieken in zoals eerder genoemd in deze les.

Klaar?

Bespreek met je groepje de volgende vragen:

• Hoe vond je het om voor te lezen? 
• Welke kenmerken van interactief voorlezen hoorde of zagen je klasgenoten jou inzetten.
• Welke spreektechnieken beheers je al en welke vind je nog lastig?