Leren leren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

 'Leren leren'

Het geheugen

• kortetermijngeheugen en langetermijngeheugen:
   slapen, voeding, stress
• concentratie, opslagcapaciteit en herhaling

Het leren van geschiedenis

1. Waarom krijg je het vak geschiedenis?

2. Waarom wordt geschiedenis door veel leerlingen als lastig ervaren?

3. Hoe pak je het leren voor geschiedenis het beste aan?

Het vak geschiedenis

Geschiedenis:                                                     Nederlands
- draagt bij aan kennis over de                          - vergroot de woordenschat;
  geschiedenis;                                                    - faciliteert begrijpend lezen;

- bevordert ontwikkeling van historisch             - bevordert technisch lezen.

  besef en historisch bewustzijn.

Dit betekent: besef van een 'andere tijd',
die verschilt van de eigen tijd. Je leert
rekening te houden met tijdgebonden
normen en waarden. Daarmee kun je 

huidige ontwikkelen ook beter plaatsen.

Waarom wordt geschiedenis door veel leerlingen als lastig ervaren?

In de teksten uit geschiedenisboeken is de informatiedichtheid vaak heel hoog. Dat betekent: veel informatie in weinig woorden.

Dat betekent ook:

• het is lastig om hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden;
• het is lastig om een samenvatting te schrijven.

Hoe pak je het leren voor geschiedenis het beste aan?

Allereerst nog algemene tips:

1. Begin op tijd, want je moet herhalen. 

    Alleen met herhalen, blijft de stof
    hangen.

2. Plan pauzes in, want je hersenen
    moeten de informatie verwerken én

    gaan op een gegeven moment 'uit'.

Hoe pak je het leren voor geschiedenis het beste aan?

De belangrijkste begrippen voor bij het leren:
hoofd- en bijzaken scheiden, begrippen, jaartallen, verbanden leggen.

1. Lees de tekst

2. Bestudeer wat je moet weten en kunnen (a/h begin of eind v/h hfdst)

3. Bekijk de titels van het hfdst en de paragrafen

4. Werp een blik op dik gedrukte begrippen

5. Check de bronnen

6. Kijk naar de jaartallen

7. Stel jezelf de vraag: wie zijn de belangrijkste personen in de tekst?

8. Stel jezelf de vraag: wat zijn de belangrijkste gebeurtenissen in de tekst?

Hoe pak je het leren voor geschiedenis het beste aan?

En nu ga je pas écht aan de slag:

Noteer belangrijke begrippen, jaartallen, personen en
gebeurtenissen op de flitskaarten (noteer op de achterkant
beknopt de uitleg). 

Leer aan de hand van deze flitskaarten (en laat je overhoren).

Leg de flitskaarten in een logische volgorde (maak een tijdlijn).

Het leren van geschiedenis

Beantwoord de lesdoelen. Dit is het begin van je samenvatting. Gebruik hierbij ook de begrippen!

Hoe pak je het leren voor geschiedenis het beste aan?

• Maak 3 bakjes wanneer je werkt met de flitskaarten. Een bakje met het cijfer 1, een           bakje met het cijfer 3 en een bakje met het cijfer 5. 

                       De flashcards in bakje ‘1’ oefen je 1x per dag. 

                       De flashcards in bakje ‘3’ oefen je 1x per 3 dagen.

                       De flashcards in bakje ‘5’ oefen je 1x per 5 dagen.

• Schrijf een eigen samenvatting.
  
  
• Herschrijf de tekst voor iemand uit de brugklas, in makkelijkere woorden, dus.

Voordelen van het leren met flitskaarten

Flitskaarten kun je voor alle vakken inzetten!

Doordat je de flitskaarten zelf maakt, ben je al een paar keer met de stof bezig geweest, dus:

• Je herhaalt de stof.
• Je bent actief bezig met de stof.
  
  

Daarbij:

• Het is motiverend. 
• Het is efficiënt. Je focust je namelijk op de zaken die je minder goed kent en dat
   betekent dat je geen tijd verspilt aan zaken die je wel al goed kent.