Begrijpend lezen BLOK 1 en 2, deel II
1 / 49
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Slide
Slide 8 - Slide
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
Slide 15 - Slide
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Slide
Slide 18 - Slide
Slide 19 - Slide
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Slide 24 - Slide
Slide 25 - Slide
Slide 26 - Slide
Slide 27 - Slide
Slide 28 - Slide
Slide 29 - Slide
Slide 30 - Slide
Slide 31 - Slide
0
Slide 32 - Video
Hoofdgedachte
A
Manon Melis zegt dat het WK het hoogst haalbare is
B
Manon Melis droomt wel van scoren, maar het gaat om de winst en het resultaat
C
Manon Melis droomt van plaatsing voor het WK met het Nederlands vrouwenvoetbalelftal
D
Manon Melis zegt dat alle media-aandacht nog groter wordt bij het halen van het WK
Slide 33 - Quiz
Slide 34 - Slide
Slide 35 - Video
Hoofdgedachte
A
Celine wil leren hoe ze lucide kan dromen en om hierachter te komen schakelt zij de hulp van BNN in
B
90 % van je droom gaat verloren
C
Celine gaat aan de slag met haar droomdagboek en Negativ voegt de daad bij het woord
D
lucide leren dromen samengevat in drie stappen is herinneren, herkennen en voorbereid gaan slapen
Slide 36 - Quiz
Slide 37 - Slide
Wat is het onderwerp?
A
Drinkwater is vervuild door het gebruik van antibiotica.
B
Het rivierwater is sterk bevuild door antibioticagebruik in China.
C
Vervuild rivierwater door antibioticagebruik in China
D
De wetenschappers deden onderzoek naar 36 veelgebruikte antibiotica.
Slide 38 - Quiz
Had je de vorige vraag kunnen beantwoorden zonder de tekst te lezen?
Slide 39 - Open question
medicijnen die door bacteriën veroorzaakte infecties helpen genezen. Ze doden de bacteriën of remmen hun groei.
Studie naar de chemische samenstelling van de aarde.
zijn bacteriën die ongevoelig geworden zijn voor een aantal antibiotica. Infecties veroorzaakt door bacteriën worden behandeld met verschillende antibiotica.
Een deel van ons natuurlijk milieu. Tussen de levende (dieren en planten) en niet-levende onderdelen (lucht, water en bodem) worden stromen en kringlopen op gang gehouden in een zeker evenwicht.
antibiotica
geochemie
ecosysteem
resistente bacteriën
Slide 40 - Drag question
Welke alinea is verantwoordelijk voor de inleiding?
A
1
B
2
C
3
D
geen enkele
Slide 41 - Quiz
In de inleiding zag je:
A
een grappig verhaaltje (anekdote)
B
een aankondiging van het onderwerp
C
een aanleiding om dit te schrijven
D
een of meerdere vragen
Slide 42 - Quiz
In het slot vind je:
A
advies
B
conclusie
C
samenvatting
D
er is niet echt een goed slot
Slide 43 - Quiz
Tekstdoel?
A
dat ik ergens van overtuigd word
B
dat ik geactiveerd word
C
dat ik mij een mening vorm
D
dat ik geïnformeerd word
Slide 44 - Quiz
Dus wat is dan de tekstsoort?
Slide 45 - Open question
Wat is de kernzin van alinea IV?
A
Ying maakt zich grote zorgen.
B
In de rivieren zitten resistente bacteriën en genen die bacteriën resistent maken
C
Het bacteriële ecosysteem verandert
D
En als wij water drinken, dan krijgen we die resistente bacteriën weer binnen.
Slide 46 - Quiz
Verklaar het goede antwoord van de vorige vraag.
Slide 47 - Open question
Hoofdgedachte
A
Boeren kopen antibiotica voor hun beesten, maar ze worden ook massaal voor eigen gebruik gekocht door veel Chinezen.
B
In China moet men hardere maatregelen treffen om antibioticagebruik tegen te gaan, omdat we anders resistent worden voor antibiotica.
C
In China moet men hardere maatregelen treffen.
D
Veel Chinese rivieren zijn sterk vervuild met antibiotica en de overheid probeert het toedienen bij dieren van antibiotica als fluorchinolonen en colistine uit te bannen.
Slide 48 - Quiz
Kun je toelichten waarom er is gekozen voor het kopje 'Maatregelen'?
