Hoofdstuk 2 - Ontwikkelingsfasen (tessa)

• Zorg en Welzijn
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Hoofdstuk 2 - Ontwikkelingsfasen

Een activiteit organiseren voor een doelgroep.

Mens & activiteit

Mens & activiteit gaat over:

• Het voorbereiden, uitvoeren en afronden van een activiteit
• Organisaties kennen waar een activiteit uitgevoerd kan worden
• Verschillende doelgroepen kennen
• Hoe je moet communiceren en waarop je moet letten
• Draaiboeken & roosters maken

De vorige les:

De vorige les hebben wij het gehad over:

• Welke organisaties activiteiten aanbieden.
  
• Wat voor soort activiteiten deze organisaties aanbieden.
  
• Voor welke doelgroepen de organisaties activiteiten aanbieden.   

Doelstelling van vandaag:

Aan het einde van het hoofdstuk:

• Ken je de verschillende ontwikkelingsfasen 
• Weet je het verschil tussen grove en fijne motoriek 

Lezen inleiding: (blz. 97)

Ontwikkelingsfasen

• 0-2 jaar Baby en dreumes
  
• 2-4 jaar Peuter
  
• 4-6 jaar Kleuter
  
• 6-12 jaar Schoolkind
  
• 12-18 jaar Tiener
  
• 18-60 jaar Volwassenen (18-35 jong volwassenen)
• 60 en ouder Ouderen
  

schooltv.nl

In welke levensfase zit jij nu?

1. Schoolkind
2. Tiener
3. jong volwassenen
4. Volwassenen

Wat is jouw volgende levensfase?

1. Volwassenen
2. Jong volwassenen
3. Tiener
4. Schookind

Lichamelijke ontwikkeling: 

• Grove motoriek (grote/grove bewegingen)

• Fijne motoriek (bewegingen waarbij een deel van het lichaam ingeschakeld wordt)

Geestelijke ontwikkeling:

Ontwikkeling van het denken, het geheugen, taal en spraak

Sociale ontwikkeling:

Ontwikkeling in de omgang met andere mensen en hoe je met gevoelens en emoties omgaat

Verschillende ontwikkelingen

0-2 jaar: Baby en dreumes

Lichamelijk:

• Baby/dreumes groeit heel snel
  
• 5 maanden omrollen
  
• Zeven maanden zitten
  
• 15 maanden lopen
  

Geestelijke en sociale:

• Door anderen na te doen
  
• Door veel te herhalen
  

2-4 jaar: Peuter

Lichamelijk

• Zindelijk worden
  

Geestelijke en sociale

• Nieuwsgierig
  
• Zelf doen
  
• Samen spelen
  

2-4 jaar: Peuter opdracht 2.06 (blz. 107)

4-6 jaar: Kleuter 

 

Lichamelijk

• Evenwichtgevoel: kan los fietsen
  
• Kan lichaam beter beheersen

Geestelijke en sociale

• Imiteren
  
• Praten
  
• Fantasie
  

6-12 jaar: Schoolkind

Lichamelijk

• Groeien in de lengte
  

Geestelijke en sociale

• Sociaal vaardig
  
• (Hoe je met anderen om moet gaan.)
  

Wat leert een baby?

1. rekenen
2. zitten
3. trap lopen
4. blokken bouwen

Een peuter is ouder dan een kleuter

1. Juist
2. Onjuist

Wat wordt een kleuter die opgroeit?

1. levensfase
2. een baby
3. een peuter
4. een schoolkind

In welke levensfase leer je lezen, schrijven en rekenen?

1. peuter
2. kleuter
3. schoolkind
4. tiener

Uitleg praktijkopdracht

• Deelopdracht 2.01 (re)creatieve activiteit brainstormen (blz. 31)
• Deelopdracht 2.02 (re)creatieve activiteit uitwerken

Je gaat een activiteit bedenken en uitvoeren voor een jullie eigen leeftijdsgroep (tieners). Wanneer het haalbaar is kunnen wij de activiteit met elkaar uitvoeren.

Aan de slag

Maken theorie blz. 97 t/m blz. 113

• Theorie opdrachten 2.01 t/m 2.10
• Deelopdracht 2.01 (re)creatieve activiteit brainstormen (blz. 31)
• Deelopdracht 2.02 (re)creatieve activiteit uitwerken

Snel klaar? Maak alvast opdracht 2.11 (moodboard in classroom maken) blz. 115)

Spelen is het leukste wat er is:

Spelen is het leukste wat er is! En het blijkt ook nog eens heel belangrijk te zijn. Samen met hersenprofessor Erik Scherder legt Bart uit waarom het zo belangrijk is om te spelen. 

Klik op de link

Hoofdstuk 2 - Ontwikkelingsfasen

Een activiteit organiseren voor een doelgroep.

Deel 2.

Startopdracht:

Pak je boek ga zitten op de juiste plek

Controleer of je alle opdrachten tot opdracht 2.10 hebt gemaakt. Zo ja, maak de woordzoeker

Planning: 

• Korte uitleg van einde hoofdstuk 2 
• Opdrachten hoofdstuk 2 afmaken
• Activiteit bedenken 
• Uitleg interview met opdrachten
• Filmpje doof én blind

De vorige les:

Aan het einde van deze les wist je:

• Ken je de verschillende ontwikkelingsfasen 
• Weet je het verschil tussen grove en fijne motoriek 

Doelstelling van vandaag:

Aan het einde van de les:

• Ken je de ontwikkeling van een tiener, volwassenen en ouder
• Weet wat een lichamelijke en zintuigelijke beperking is

12-18 jaar: Tiener (puberteit)

Lichamelijk

• Duidelijk verschil jongens/meisjes
  
• Meisjes gaan menstrueren
  

Geestelijke en sociale

• Zelfstandigheid
  
• Loskomen van ouders
  
• Verantwoordelijkheid dragen
  

18-60 jaar: Volwassenen 

(jongvolwassenen 18-35 jaar)

Lichamelijk

• Zicht gaat achteruit
  
• Minder kracht
  
• Menopauze
  
• Slappere huid
  

Geestelijke en sociale

• Midlife crisis
  

60+: ouderen

Lichamelijk

• Achteruitgang van zintuigen
  
• Rimpels
  
• Minder goed bewegen
  
• Slappere huid
  

Geestelijke en sociale

• Geheugen gaat achteruit
  
• Eenzaamheid
  

Lichamelijke en zintuigelijke beperking

Binnen alle leeftijdsgroepen kun je te maken krijgen met mensen met een lichamelijke of geestelijke beperking. 

• Je bent lichamelijk gehandicapt als je een lichamelijke beperking hebt. 
• Lichamelijke beperking: een lichaamsdeel werkt niet meer zoals het zou moeten werken
• Zintuigelijke beperking: bepaalde zintuigen werken niet of onvoldoende

In welke levensfase zitten jullie nu?

1. Kleuren
2. Schoolkind
3. Tiener
4. Volwassenen

Wanneer je auditief beperkt bent, aan wat heb je dan een beperking?

1. Gehoor
2. Zicht
3. Geest
4. Lichaam

Wanneer je visueel beperkt bent, aan wat heb je dan een beperking?

1. Gehoor
2. Zicht
3. Geest
4. Lichaam

Lichamelijke en zintuigelijke beperking opdracht 2.15 (blz. 125)

Uitleg interview opdracht:

Op stage moeten jullie een interview afnemen. Ter voorbereiding gaan jullie je verdiepen in open en gesloten vragen. Maak in classroom na de uitleg de opdracht over open en gesloten vragen. 

Lessonup link naar uitleg open en gesloten vragen:

Aan de slag

Maken theorie blz. 97 t/m blz. 129

• Theorie opdrachten 2.01 t/m 2.17 (+nakijken)

Opdracht 2.13 bedenk alvast 8 vragen voor bij jouw stagebedrijf

• Deelopdracht 2.01 (re)creatieve activiteit brainstormen (blz. 31)
  
• Deelopdracht 2.02 (re)creatieve activiteit uitwerken

• Classroom open en gesloten vragen opdracht

Je zal het maar hebben

Lucas wordt doof én blind