Lectoraat Onderzoek

• Scheikunde
• WO
• Studiejaar 1

PLG Profielwerkstuk

Marlou Coone de Penning

Aanleiding & context school

School: Zuyderzee Lyceum

Niveau PWS (meso, macro)

Aanleiding & context school: De reden om te starten met de PLG Profielwerkstuk en achtergrondinformatie van de school. Wat is de status van het PWS en wat is er al allemaal gedaan in de school rond dit thema (kritische analyse)?

Procesbeschrijving 

PLG (divergeren)

- Eindddoel
- PWS beoordeling/rubrics

Interview docenten

Bekijken PWS-en

Onderzoek doorlopende leerlijn

Methodeboeken scheikunde -> experimenten

Procesbeschrijving van begin tot eind: inzicht in de eigen systematiek. Inzicht in de keuzes voor activiteiten die je hebt gemaakt ten aanzien van dit praktijkvraagstuk. Hoe heb je het aangepakt? Hoe zijn de collega’s/ leerlingen/ belanghebbenden betrokken? Welke keuzes tav grondigheid heb je gemaakt (opzoeken, uitzoeken en onderzoeken en binnen elke strategie de mate van grondigheid); hierbij maak je gebruik van argumenten uit de beroepscontext!

Uitwerking / uitkomsten van onderzoeksactiviteiten

Vraaggesprekken met docenten uitgewerkt.

Overleg met PWS-coordinator (1e rimpeling)

Samen met TOA practica bekeken / aangepast.

Sectieoverleg onderbouw (accent leggen).

Literatuur gelezen.

Uitwerking van onderzoeksactiviteiten: 

in meer detail beschrijven van gesprekken / interviews, literatuuronderzoek, activiteiten leerteam, raadplegen experts, enz.

Uitkomsten van de onderzoeksactiviteiten.

Samen met TOA practica bekeken.

Sectieoverleg onderbouw (accent leggen

PLG

Literatuur lezen.

Focus doorlopende leerlijn

Uitkomsten van de onderzoeksactiviteiten. Wat voor ‘verlegenheden’ ben je tegengekomen op school en bij jezelf tav PWS? Koppeling met literatuur: welke inzichten opgedaan uit de literatuur en wat is de praktische vertaling hiervan?

Focus voor het nieuwe jaar

Help...

Doorlopende leerlijn, aanleren onderzoekend vermogen.

Combinatie cognitive vaardigheid kritisch denken?

Focus voor het nieuwe jaar. Beschrijf wat je het komende jaar aan resultaat zou willen bereiken binnen jouw school. Wat zou je willen maken/ontwikkelen/ontwerpen? Wat zou je willen veranderen binnen jouw school of wat zouden jij en anderen moeten leren qua docent handelen etc. Je mag kiezen voor meerdere doelen, maar dat hoeft niet

Reflectie op onderzoekend vermogen

Onderzoekend vermogen vs onderzoeksvaardigheden.

Werken in een PLG

Reflectie op onderzoekend vermogen: welk proces heb je doorlopen? Wat is hun visie op onderzoekend vermogen? Is hun kijk op hun eigen onderzoekend vermogen veranderd, waarom wel / niet?