14. Práctica del formativo oral y repaso general (2p) - 01/02

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Seating plan

                        Trabajamos en grupos de 3 

Google doc. para MYP5  aquí 

• ¿Quién es el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today?

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

Evaluaciones Emergent SouthEast

Escribe las fechas en tu agenda / Write down the dates in your 

Objetivos de la clase

• Practicar el examen oral formativo
• Repaso general de los contenidos
• HORARIO DE LOS EXÁMENES ORALES 

EXAMEN ORAL - FORMATIVO

1. ESTRUCTURA: 2 partes = monólogo y conversación

2. CONTENIDOS: ejemplos de fotografías

3. PREPARACIÓN: en grupo tomad notas en el cuaderno

4. PRÁCTICA

5. EVALUACIÓN: el observador utiliza los criterios de evaluación (check the last slides) 

ALUMNOS QUE NO HACEN EL ORAL OFICIAL-nivel EMERGENT

En este documento tienes las imágenes, 

las estructuras y las preguntas para preparar el examen oral. 

Después de la clase, podéis compartir este documento con estos alumnos. Yo lo compartiría en formato pdf.

PARTE 2: Conversación

La clase se divide en grupos de tres alumnos. Cada alumno tiene un rol:              

 

el presentador

el entrevistado

el observador

1. Presenta el tema de la fotografía y por qué cree que ese es el tema

2. Explica con qué país relaciona la foto y por qué

3. Describe la foto

4. Hace tres preguntas relacionadas con el tema de la foto al alumno entrevistado.

Responde a las preguntas del Presentador justificando sus respuestas.

Toma notas de la presentación del Presentador y de la conversación con el Entrevistado y evalúa a los dos compañeros con los  criterios en la siguiente diapositiva. Informa a sus compañeros de su evaluación.

Unidad 2: Mi futuro laboral

CRITERIO C 

Estructura del examen:

1. Introduction (buenos días, ¿cómo estás?, ¿qué día es hoy?)

2. Monólogo: Describe la imagen / describe the image  - At least 1 minute

3. Conversación - At least 2 mintues

REPASO DE LOS CONTENIDOS

1. Vocabulario

2. Verbos regulares

3. Estructuras gramaticales

4. Conectores

1. Vocabulario

En grupos de 3 cread una lista de vocabulario específico de cada subtema / in groups of 3 create a list of vocabulary for each subtopic:

For example: 

         La vida escolar

                Los trabajos

          Los planes de futuro 

Ejemplo: La vida escolar

Organiza el vocabulario en columnas

Asignaturas en MYP5	Asignaturas en DP1	Verbos	Adjetivos
- Matemáticas - Ciencias - Educación física - Tecnología - Diseño - Holandés - Inglés (lengua y literatura) -Adquisición de lenguas en español	-Psicología -Economía -Negocios -Educación física	Estudiar = to study Aprender = to learn Resumir= to resume Analizar = to analyze	Interesante Aburrido/a Divertido/a

2. Verbos regulares

 

yo

tú

él/ella/usted

nosotros/as

vosotros/as

ellos/ellas/ustedes

hablar 

( to talk)

hablo

hablas

habla

hablamos

habláis

hablan

comer

(to eat)

como

comes

come

comemos

coméis

comen

vivir

(to live)

vivo

vives

vive

vivimos

vivís

viven

3. El verbo Gustar en Condicional

                    Me gustaría + verb in infinitive 

El año que viene me gustaría estudiar español.

Next year I would like to study Spanish.

Do you remember this structure?

Objetivo: los estudiantes de phase 1 y phase 2 utilizarán la estructura como un ¨chunk¨.

3. ¿Qué quieres estudiar el año que viene?

El año que viene quiero estudiar español / Nest year I want to study Spanish

estudiar + asignatura

study + subject

To express what you want to study / to do in the future

3. Estructuras para expresar hábitos 

Posibles respuestas / possible answers:

1. Normalmente llego a casa a las 18:00h.

2. Suelo llegar a casa a las 18:00h. 

                   Both answers have the same meaning!

3. ¿Cómo definimos las habilidades o conocimientos?

               Verbos

Ser = to be

Tener = to have

Saber = to know 

información 

La profesora es sociable y tiene mucha paciencia.

El empresario sabe negociar

  Profesión

Yo	Él/ella
soy tengo Sé	es tiene sabe

3. Estructura para expresar cómo debe ser un buen estudiante / a o un buen profesional

       

       Deber = must

Ejemplo:

-Un buen profesor debe tener paciencia

Do you need help for part 1 (monologe)? 

Do you need more help:

Check this video

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=FsmBpN7K-3A

4. Conectores

Parte 2: Conversación

Preguntas

Assessment criteria: Emergent

Deberes/ homework

• Prepara y practica los contenidos del examen sumativo oral. Revisa el Lesson Up: 14. Práctica del formativo oral y repaso general (2p) - 01/02 
• HORARIO DE LOS EXÁMENES ORALES 

Para el martes 13 de febrero