Les 11 Emil und H 8

• Duits
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 2

Was machen wir heute? 

1. Hausaufgaben besprechen. Maak de opdracht van Kapitel 11 - Stencil

Maak Kapitel 12 stencil en lees erbij horend hoofdstuk " Ein grüner Liftboy erschient. Maak ook in het Nederlands een samenvatting van dit Hoofdstuk. Warum trägt Gustav einen grünen Anzug?

Was hat Gustav mit dem Liftboy besprochen und ausgemacht?

Was hat Gustav über Grundeis erfahren?

Was planen die Jungen? Was soll am nächsten Tag passieren? Herhaal H 8 en de grammatica die je tot nu toe geleerd hebt.

2. Wir lesen weiter Emil und die Detektive und machen Aufgaben, die dazu gehören. 

3. Übungen zum Kapitel 8

 Hast du auch tolle Freunde; so wie Emil? Schreibe zu deinem Freund einen Steckbrief! 

>> Wie heißt er?

>> Wo wohnt er?

>> Wie alt ist er?

>> Hat er Geschwister?

>> Auf welche Schule geht er?

>> Welche Hobbies hat er?

>> Was macht ihr, wenn ihr zusammen seid?

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 13

Wie werden die vielen Kinder vor dem Hotel den Jungen helfen, den Dieb zu fangen? Was machen

sie?

In welches Gebäude geht Grundeis?

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 14

Was macht Grundeis auf der Bank? Warum?

Was machen die Jungen, um Grundeis einen Strich durch die Rechnung zu machen?

Wie weist Emil nach, dass Grundeis sein Geld gestohlen hat?

Wie fängt die Polizei den Dieb? 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 15

Was erzählt Grundeis der Polizei?

Wohin geht Emil, um sein Geld zurückzubekommen?

Wer möchte mit Emil über die Jagd und den Diebstahl sprechen?

Warum wird Emil "berühmt"?

Wie heißt der Journalist, der Emil Geld in der Straßenbahn gegeben hat? Warum ist dieser Name

interessant/bedeutend/lustig? 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 16

Wie reagieren Emils Verwandte auf seine Ankunft in der Schumannstraße?

Warum kommt die Polizei zu Emils Verwandten?

Was bekommt Emil von der Polizei und warum?

Wer fährt auch nach Berlin? 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 17

Wie erfährt Frau Tischbein von Emils Abenteuer?

Wie reagiert sie, als sie ihren Sohn in Berlin sieht?

Warum findet Emils Mutter es gut, dass er keinen Anzug/Fußball vom Kaufhaus nimmt?

Wen lobt Emils Großmutter besonders? Warum? 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 18

Was macht Emil mit dem Geld, das er bekommen hat?

Was können wir etwas aus dieser Geschichte lernen?

1. Warum darf Emil alleine mit dem Zug nach Berlin fahren? Nenne drei Gründe!

2. Wie viel Geld gibt die Mutter Emil mit und wohin steckt Emil das Geld?

3. Wo und von wem wird Emil in Berlin erwartet?

4. Beschreibe, wie Herr Grundeis aussieht!

5. Wie versucht Emil sich während der Zugfahrt wachzuhalten?

6.  In der Straßenbahn hat Emil keinen Fahrschein.

 a) Wie reagiert der Schaffner?

 b) Wer hilft Emil und wie?

7. Was vermuten Pony und Großmutter, warum Emil nicht am vereinbarten Treffpunkt ist?

8. Wen trifft Emil vor dem Café, in dem Herr Grundeis sitzt?

Wir sehen uns jetzt den Film an.

Welche Unterschiede findest du? Buch - Film

Nach dem Film:

7. Denk dir deinen eigenen Fall für deine Bande aus und schreibe dazu eine Geschichte! Sie sollte eine Seite lang sein.

>> Was ist passiert? Was wurde geklaut? Wem wurde etwas geklaut?

>>Wer war der Täter? Wer hat etwas geklaut?

>> Wie habt ihr den Täter gefunden? Wie habt ihr den Fall gelöst?

>> Habt ihr die Polizei zur Lösung eures Falls gebraucht?

>> Wer hat euch geholfen? Eine andere Bande? Erwachsene?

Übersetze die Sätze ins Deutsch:

1. Het baasje van de welp gaat met de hond wandelen (hond uitlaten).

De vuilnisbakkenras heeft een mand en zit in de mand.

Door de wetenschapper is deze zalm leergierig.

Deze dierenarts voert mijn kat.

Met het voedsel van deze dierenverzorger is jouw mier tegenwoordig verzorgd.

Haar ijsbeer doet haar na.

Uw kameraad heeft een neus, een poot, een oog en een bek.

Welke fokker aait hun giraffe?

Deze jager probeert met zijn konijn het proefdier te (zu) voeren.

Wir lesen jetzt weiter. 

Seite 20 und die Aufgaben auf dem Blatt .

Erst lesen wir die Fragen auf dem Blatt und dann erst lesen wir weiter. 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 7 - Beschreibe Pony Hütchen, Emils Kusine!

Was machen Pony und die Großmutter, da Emil nicht mit dem 18-Uhr-Zug angekommen ist? 

Kapitel 8

Was macht Grundeis, nachdem er aus der Straßenbahn ausgestiegen ist?

Was macht Emil, damit er Grundeis nicht aus den Augen verliert?

Wen lernt Emil auf der Straße kennen?

Warum will Emil der Polizei nicht sagen, dass sein Geld gestohlen wurde?

Wie hilft Gustav und Emil?

Beschreib die anderen Jungen, die Emil helfen! 

Wir Lesen jetzt weiter. 

Kapitel 9

Beschreib den Plan der Jungen! Wie teilen sie die Aufgaben auf? Wer macht was?

Wissen Emils Großmutter und andere Verwandte, warum er nicht um 18 Uhr ankam? Was erfährst

du über Emils Abenteuer und wie erfährst du das?