H3, Interview + Spelling

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom H3C! 

Telefoon in de telefoontas?

Leesboek, boek en schrift op tafel?

Tas op de grond?

Wat gaan we vandaag doen?

- Lezen in leesboek

- Spelling nakijken (opdracht 1 t/m 4) blz. 35

- Aan de slag!

- Interview, hoe zat het ook alweer?

- Interview kijken

                               

                          Lekker lezen!

Spelling nakijken

Opdracht 1 t/m 4 (blz. 35)

Aan de slag!

Wat? Maak opdracht 6, 7 en 8 (blz. 36)

Hoe? Je mag overleggen met je buurman/buurvrouw, mits dit

rustig verloopt

Tijd? Dit is huiswerk voor vrijdag

Klaar? Ga verder met hoofdstuk 2 spelling, blz. 68. opdracht 1 t/m 4

Interview

Hoe zat het ook alweer?

Doel: vragen stellen en beantwoorden 

1. Voorbereiden​
   
2. Het interview afnemen

1. Voorbereiden​

Wat doe je?​

​

• Onderwerp vaststellen​
  
• Bepaal deelonderwerpen​
  
• Bedenk open/gesloten vragen​
  
• Vraag naar feiten en meningen.​
  
• Zet de vragen op papier/type op Chromebook

1. Voorbereiden​

Wat zijn open vragen?​

• - Iemand kan uitgebreid antwoord geven.​
  

Wat zijn gesloten vragen?​

• - Iemand kan alleen met ja of nee antwoord geven.​
  

Hoe vraag je naar feiten?​

• - Je kunt de antwoorden controleren. Hoe oud ben je?​
  

Hoe vraag je naar meningen?​

• - Iemand vertelt zijn mening. Wat vind je van het vak Nederlands?

2. Het interview afnemen (je hoeft het niet te filmen)​

• Inleiding: waarom houd je het interview?​
• Vragen stellen: feiten? Meningen? Beide?​
• Steekwoorden noteren​
• ‘Doorvragen’​
• Voorbeelden​
• Vervolgvragen​
• Controlevragen​
• Controleer je aantekeningen en bewaar ze

Eindopdracht (voor een cijfer)

Doel:​

Persoon met interessant beroep interviewen​

​- Hoe zorg je ervoor dat het een interessant, leuk, grappig, bijzonder interview wordt?

Hoe?​

• Interview voorbereiden ​
  
• Interviews houden​
  
• Eerste versie door klasgenoot laten beoordelen​
  
• Uitwerken tot eindversie 

En nu...

Zie beoordelingsformulier voor de criteria​

​Deze les: ​

- Wie ga ik interviewen?​
- Interview voorbereiden (bedenk een onderwerp en bedenk alvast een aantal open en gesloten vragen) ​

​

Je levert in:​

• Voorbereiding (de vragen die je hebt bedacht, deelonderwerpen, feiten/meningen etc.)​
  
• Eerste versie interview​
  
• Feedback klasgenoot​
  
• Eindversie interview

Huiswerk bespreken

- Kijk met een andere kleur pen na

- Verbeter indien nodig

- Zet een krul als je het goed hebt

Wat gaan we doen?

In groepjes artikelen bestuderen en uitwerken op A3. 

Met als doel: artikelen vergelijken, lastige woorden eruit halen, signaalwoorden herkennen, argumenten herkennen, eigen mening vormen, samenwerken. 

Dit gaan we doen!

• Op A3-poster:
  
• Zelf verzonnen titel
  
• (Delen van) de teksten
  
• Verschillen tussen de teksten
• Kolom met lastige woorden + betekenis
  
• Kolom met voor- en tegenargumenten
• Welke structuur herken je in de tekst? 
• Signaalwoorden gemarkeerd
  
• Eventuele illustraties

Welke rollen kan je toekennen binnen je groepje? Uiteindelijk is het de bedoeling dat jullie het kort gaan presenteren. Over de precieze uitwerking... Denk ik nog na! 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

Een tekst is standaard opgebouwd uit drie onderdelen.

1. Inleiding

2. Middenstuk 

3. Slot

De inhoud van die drie delen kan verschillen, maar er zijn wel bepaalde structuren die je erin kunt herkennen. Schrijvers gebruiken namelijk vaak dezelfde opbouw. 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

probleem-oplossingsstructuur

1. Inleiding: hierin wordt het probleem genoemd

2. Middenstuk: hierin komen de gevolgen, oorzaken en oplossingen van het probleem naar voren

3. Slot: hierin wordt de beste oplossing vermeld. 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

1. Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen achterstanden hebben op het gebied van Nederlands. 

2. Door deze achterstanden presteren ze ondermaats op hun vervolgopleidingen. Uit het onderzoek is gebleken dat door corona de achterstanden zijn opgelopen. Met behulp van extra bijlessen en meer focus op Nederlands in de vaklessen, hoopt de minister dat de taalvaardigheid zal verbeteren.

  

3. Al met al kunnen we zeggen dat Nederlands enorm belangrijk is. Door taalrijk onderwijs aan te bieden, zal het Nederlands van de meeste leerlingen verbeteren. 

Weet je nog...?

Het verschil tussen hoofd- en bijzaken?

Hoofdzaken zijn belangrijk, bijzaken zijn minder belangrijk

Wat een kernzin is?

De belangrijkste zin van een alinea

De verschillende tekstverbanden?

Chronologisch, concluderend, doel-middel, oorzakelijk, redengevend, samenvattend, toelichtend, vergelijkend

Tekstverbanden en signaalworoden (blz. 225)

7 tekstverbanden

1. Chronologisch verband (vroeger, later, eerst, vervolgens, daarna, nadat) 

2. Concluderend verband (dus, daarom, dat houdt in, kortom, al met al)

3. Doel-middelverband (waarmee, daarmee, met dat doel, het doel is, door middel van)

4. Oorzakelijk verband (daardoor, hierdoor, doordat, zodat, waardoor) 

Tekstverbanden en signaalworoden (blz. 225)

5. Redengevend verband (daarom, want, omdat) 

6. Samenvattend verband (kortom, samengevat, met andere woorden) 

7. Toelichtend verband (zo, zoals, bijvoorbeeld, als) 

Deze kenden jullie al verrrrr daarvoor:

Opsommend verband (en, ook, verder, bovendien, daarnaast) 

Tegenstellend verband (maar, daarentegen, echter, integendeel) 

Aan de slag!

Wat? Maak opdracht 1 en 2  (blz. 255-257) 

Hoe? Je mag overleggen met je buurman/buurvrouw

Tijd? Dit is huiswerk voor vrijdag

Klaar? Maak opdracht 1 (blz. 12)

Vaste tekststructuren (blz. 12)

Een tekst is standaard opgebouwd uit drie onderdelen.

1. Inleiding

2. Middenstuk 

3. Slot

De inhoud van die drie delen kan verschillen, maar er zijn wel bepaalde structuren die je erin kunt herkennen. Schrijvers gebruiken namelijk vaak dezelfde opbouw. 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

probleem-oplossingsstructuur

1. Inleiding: hierin wordt het probleem genoemd

2. Middenstuk: hierin komen de gevolgen, oorzaken en oplossingen van het probleem naar voren

3. Slot: hierin wordt de beste oplossing vermeld. 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

1. Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen achterstanden hebben op het gebied van Nederlands. 

2. Door deze achterstanden presteren ze ondermaats op hun vervolgopleidingen. Uit het onderzoek is gebleken dat door corona de achterstanden zijn opgelopen. Met behulp van extra bijlessen en meer focus op Nederlands in de vaklessen, hopen de ministers dat de taalvaardigheid zal verbeteren.  

3. Al met al kunnen we zeggen dat Nederlands enorm belangrijk is. Door taalrijk onderwijs aan te bieden, zal het Nederlands van de meeste leerlingen verbeteren. 

Vaste tekststructuren (blz. 12)

1. Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen achterstanden hebben op het gebied van Nederlands. 

2. Door deze achterstanden presteren ze ondermaats op hun vervolgopleidingen. Uit het onderzoek is gebleken dat door corona de achterstanden zijn opgelopen. Met behulp van extra bijlessen en meer focus op Nederlands in de vaklessen, hopen de ministers dat de taalvaardigheid zal verbeteren.  

3. Al met al kunnen we zeggen dat Nederlands enorm belangrijk is. Door taalrijk onderwijs aan te bieden, zal het Nederlands van de meeste leerlingen verbeteren. 

H3, Lezen H1 tekststructuren