Argumenteren

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Argumenteren

Regels discussiëren en debatteren

Opfrissing: feit vs. standpunt

Feit = controleerbare, bewijsbare uitspraak

Bv. De zon schijnt buiten.

Standpunt = een mening die je in vraag kan stellen

Bv. Voor mij moet het nooit warmer zijn dan 23 graden.

==>Als ondersteuning/verduidelijking argumentatie nodig!

Opfrissing: standpunt vs. argument

Een volleybalveld is 9 x 18 meter groot.

1. Feit
2. Standpunt

Ik vind volleybal een moeilijke sport
om zelf te doen, want het lukt mij niet de onderhandse techniek goed te leren.

1. Feit
2. Standpunt

Standpunt? Argument

Ik vind volleybal een moeilijke sport om zelf te doen, want het lukt mij niet de onderhandse techniek goed te leren.

Ik vind dat scholen niet voor 11 uur open mogen gaan, omdat het puberbrein hierbij gebaat is.

1. Feit
2. Standpunt

Standpunt? Argument?

Ik vind dat scholen niet voor 11 uur open mogen gaan, omdat het puberbrein hierbij gebaat is.

De PVV is geen democratische partij, dus ik zal er dus nooit op stemmen.

1. Feit
2. Standpunt

Standpunt? Argument? 

De PVV is geen democratische partij, dus ik zal er dus nooit op stemmen.

Deugdelijke argumentering

! Blauwe kader ! 

-Iedereen krijgt 1 type deugdelijke argumentering toegewezen

-Verdiep je in deze soort

-Daarna klassikale oefening

-Herken je jouw argumentatietype? Hand in de lucht!

Deugdelijke argumentering

-Analogie/vergelijking: Christiano, Julie, Zen,

-Autoriteit/gezag: San, Mathis, Douwe

-Een voorbeeld: Sebastian, Leonardo, Nell

-Oorzaak-gevolg: Shelsy, Laurens, Warre B.

-Cijfers en statistieken: Dean, Warre S., Alexander

Deugdelijke argumentering

-Analogie/vergelijking: Matteo, Etto, Dylan VB, Wout

-Autoriteit/gezag: Rowan, Pawel, Simon, Joppe

-Een voorbeeld: Tobe, Lars, Warre

-Oorzaak-gevolg: Siebe, Dylan R., Jinte

-Cijfers en statistieken: Timo, Alexander, Axel

Ondeugdelijke argumentatie/drogredenen

! blauwe kader ! 

Je krijgt argumenten

Aan jullie om het juiste begrip te noteren

Als ik in de les met de hand notities neem, dan hoef ik niet meer te studeren.

Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie

Oorzaak: notities met de hand nemen

Gevolg: niet meer hoeven studeren

=fout, moet nog wel!

In een Twitter-poll gaf 76% van de respondenten aan dat mondmaskers volgens hen geen bescherming bieden tegen het COVID-19-virus.

Bedenkelijke autoriteit/ onjuiste gegevens

-Beschikken respondenten over expertise?

-Wie organiseerde poll? Kunnen we cijfers betrouwen? 

Bron!

Na de Tweede Wereldoorlog was er geen sprake van een leerachterstand, dus de jongeren van vandaag kunnen na de pandemie ook gemakkelijk bijbenen.

Appelen met peren vergelijken/foute vergelijking

Jeugd WOII = totaal anders dan hedendaagse jeugd

-andere omstandigheden

-onmogelijk te vergelijken

Mijn overgrootvader rookte elke dag 's ochtends tot 's avonds en hij werd 98. Vertel me dus niet dat roken zo ongezond is.

Ongeoorloofde veralgemening

-overgrootvader kan uitzondering zijn

-Wetenschappelijk onderzoek:

*Veel grotere kans op levensbedreigende ziektes als je rookt

God bestaat, want het staat in de Bijbel. En wat in de Bijbel staat is correct, want het is het woord van God.

Cirkelredenering

-Onvoldoende onderbouwing

-Wat nog bewezen moet worden, wordt al als waar genomen

Of je voedt je kinderen streng op, of ze worden onbeleefde volwassenen.

Vals dilemma

-Streng opgevoede mensen kunnen ook onbeleefd zijn.

-Mild opgevoede mensen kunnen beleefd zijn.

In Vlaanderen is het Engels altijd de tweede taal geweest.

Onjuiste gegevens

Frans is altijd de tweede taal geweest

www.tiktok.com

Die man verkondigt nonsens, want hij kan enkel in het dialect praten.

Op de man in plaats van op de bal spelen

Dialect spreken ≠  foutieve argumentatie

Test: heb je de leerstof begrepen?

Welke drogreden herken je?
Het is vrijdagavond, dan gaan we altijd op stap. Dus je moet mee!

1. Vals dilemma
2. Cirkelredenering
3. Een beroep doen op traditie
4. Ongeoorloofde veralgemening

Jij mag niks over roken zeggen. Je rookt zelf!

1. Onjuiste informatie
2. Appelen met peren vergelijken
3. Bedenkelijke autoriteit
4. Op de man spelen

'Ik hoef van mijn slager niet naar school', zei de jongen tegen de directeur.

1. Appelen met peren vergelijken
2. Bedenkelijke autoriteit
3. Onjuiste gegevens
4. Vals dilemma

Trump: 'De pers is oneerlijk, omdat ze gewoon oneerlijk zijn.'

1. Onjuiste informatie
2. Bedenkelijke autoriteit
3. Cirkelredenering
4. Appelen met peren vergelijken

Trump tegen zijn volgers: "You are a hero or a zero."

1. Cirkelredenering
2. Onjuiste informatie
3. Een beroep doen op traditie
4. Vals dilemma

Trump: "Naar hem moet je niet luisteren. Hij zweet te veel."

1. Appelen met peren vergelijken
2. Op de man spelen
3. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
4. Onjuiste gegevens

Trump: "Ik ben de beste president ooit. Bij mijn inhuldiging was de grootste menigte ooit."

1. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. Vals dilemma
3. Een beroep doen op traditie
4. Bedenkelijke autoriteit

Trump: "Mensen houden van mij, want iedereen houdt van mij."

1. Vals dilemma
2. Onjuiste gegevens
3. Appelen met peren vergelijken
4. Cirkelredenering

Opdracht 7, p. 135-137

Deugdelijke argumenten

-Danny (oorzaak-gevolg): Hoe meer je erop ingaat, hoe meer ze zich racistisch zullen gedragen.

-Ilse (oorzaak-gevolg): Bij racisme moeten ze zonder publiek spelen, want dan pas zullen clubs ingrijpen om geen inkomsten te verliezen. Bij racistische uitspraken van supporters, moeten ze die beboeten, want dan pas zullen die uit angst om geld te verliezen hun gedrag aanpassen.

...

Ondeugdelijke argumenten/drogredenen

-Kristof (traditie): 'dat gebeurt al 30 jaar' (wil niet zeggen dat het dan oké is)

-Dylan (op de man spelen): 'bewijst enkel wa voor nen ezel ge wel ni zijt'

-Kristof (op de man spelen): denigrerend taalgebruik (bv. 'op hun teentjes getrapt')

...

Toets