RL4 Duits

• Duits
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

RL4 Duits

Wilkommen bei Deutsch

Doeltaalmoment: docent stelt vragen aan de leerlingen in het Duits, de leerlingen antwoorden. 

Corpus: Getallen + antwoord op de vraag: Wie heißt du?

Programm

Rückblick 10min

• nakijken + checken Aufgaben

Lernziele 1min

Lesen + Grammatik 4.2 20min

• Introductie  opdrachten
• zelfstanig verwerken

Afsluiting 5min

• Check leerdoelen
• Einde van de les

Rückblick

Was haben wir letztes Mal gelernt?

''Ich habe ... gelernt''

''Ich habe ... gemacht''

Grammatik 4e naamval

Nakijken RL4

Auf. 10, 11, 12

Check

Gebruik blz. 12+13 om te spieken

• für d...    Mann
• ohne d...    Frau
• Um mein...    Stuhl(m)
• durch ein...    Tag(m)
• gegen dein...    Mannschaft(v)

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan jij:

• informatie uit een Duitse tekst halen
• omgaan met de voorzetsels +4e

Grammatik

Je leerde dat de lidwoorden + bezittelijke voornaamwoorden kunnen verander bij sommige voorzetsels.

Dit is ook zo bij persoonlijke voornaamwoorden!!

Ik speel hockey -> Ik speel tegen jij?   (Ich spiele Hockey -> Ich spiele gegen du)

• Ik speel tegen hem -> Ich spiele gegen ihn.

Aufgaben

K4.2 Auf. 8, 9, 10, 11, 12

Groepje 1 

• Je werkt volgens de verwachting ''alleen moet'' zelfstandig verder aan de opdrachten.

Groepje 2

• Je gaat aan de instructietafel zitten en maakt samen met de docent de opdrachten

Ende

Huiswerk in Magister

Persoonlijke doelen scoren

Spullen opruimen en pakken volgende les

Klaarzitten voor volgende les!

Wilkommen bei Deutsch

Doeltaalmoment: docent stelt vragen aan de leerlingen in het Duits, de leerlingen antwoorden. 

Corpus: Getallen + antwoord op de vraag: Wie heißt du?

Programm

Rückblick 10min

• nakijken + checken Aufgaben

Lernziele 1min

Lesen + Grammatik 4.2 20min

• Introductie  opdrachten
• zelfstanig verwerken

Afsluiting 5min

• Check leerdoelen
• Einde van de les

Rückblick

Was haben wir letztes Mal gelernt?

''Ich habe ... gelernt''

''Ich habe ... gemacht''

Grammatik 4e naamval

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan jij:

• informatie uit een Duitse tekst halen
• de juiste woorden kiezen na de voorzetsels

Grammatik

Je leerde dat de lidwoorden + bezittelijke voornaamwoorden kunnen verander bij sommige voorzetsels.

Dit is ook zo bij persoonlijke voornaamwoorden!!

Ik speel hockey -> Ik speel tegen jij?   (Ich spiele Hockey -> Ich spiele gegen du)

• Ik speel tegen hem -> Ich spiele gegen ihn.

Check

Gebruik Grammatik B

• für d...   jou
• ohne s...    haar
• Um m...    mij
• durch i...    hem
• gegen e...    jullie

Aufgaben

K4.2 Auf. 9, 10, 11, 12

K4.3 Auf. 1, 2, 4

Groepje 1 

• Je werkt volgens de verwachting ''alleen moet'' zelfstandig verder aan de opdrachten.

Groepje 2

• Je gaat aan de instructietafel zitten en maakt samen met de docent de opdrachten

Ende

Huiswerk in Magister:K4.2 Auf. 9, 10, 11, 12 + K4.3 Auf. 1, 2, 4 

Persoonlijke doelen scoren

Spullen opruimen en pakken volgende les

Klaarzitten voor volgende les!

Wilkommen bei Deutsch

Doeltaalmoment: docent stelt vragen aan de leerlingen in het Duits, de leerlingen antwoorden. 

Corpus: Getallen + antwoord op de vraag: Wie heißt du?

Programm

Rückblick 10min

• Grammatik + Wiederholen

Lernziele 1min

Lesen + Grammatik 4.2 20min

• Introductie  opdrachten
• zelfstanig verwerken

Afsluiting 5min

• Check leerdoelen
• Einde van de les

Rückblick

Was haben wir letztes Mal gelernt?

''Ich habe ... gelernt''

''Ich habe ... gemacht''

Grammatik 4e naamval

kijk mee op blz. 22

Check

Vervang het dikgedrukte deel door een passend persoonlijk voornaamwoord!

Ich spiele gegen deinen kleinen Freund.

• Ich spiele gegen ihn

Wir fahren ohne deine Freundin

• Wir fahren ohne sie

Check

Persoonlijk of bezittelijk voornaamwoord?

Ihr Freund heißt Leo

• bezittelijk

Ihr seid Schüler und Schülerinnen?

• persoonlijk

Das Geschenk ist für uns

• persoonlijk

Unser Haus ist klein

• bezittelijk

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan jij:

• de juiste woorden kiezen na de voorzetsels
• informatie halen uit verschillende Duitstalige teksten

Üben Lesen

Leesvaardigheid is een vaardigheid = oefenen maakt je beter!

Je hebt te maken met verschillende soorten vragen.

• je moet iets voorspellen
• je moet iets opzoeken
• je moet de hele tekst begrijpen
• je moet verbanden leggen

Geen uitleg? Maak K4.4 Auf. 1, 2, 5, 7

Üben Lesen

Bedenk een voorbeeldvraag bij ieder punt

• je moet iets voorspellen
• je moet iets opzoeken
• je moet de hele tekst begrijpen
• je moet verbanden leggen

Geen uitleg? Maak K4.4 Auf. 1, 2, 3, 5, 7

• Wat voor soort tekst is het?
• Hoeveel jaar is de onderzoeker? / In welke stad was het?
• Vat de tekst in 5 zinnen samen / Welk woord past in zin 5?
• Wat is de functie van alinea 2 en 5?

Üben Lesen

Wat moet is de meest effectieve manier om antwoord te geven

• als je moet iets voorspellen?
• als je iets moet opzoeken?
• als je de hele tekst moet begrijpen?
• als je verbanden moet leggen?

Geen uitleg? Maak K4.4 Auf. 1, 2, 3,  5, 7

• titel bekijken, tussenkopjes lezen, plaatjes bekijken, bron
• zoeken naar woorden die horen bij wat je moet antwoorden
• de hele tekst aandachtig en gedetailleerd lezen
• specifiek zoeken naar de verbanden tussen alinea's en zinnen

Aufgaben

K4.4 Auf. 1, 2,3, 5, 7

Groepje 1 

• Je werkt volgens de verwachting ''alleen moet'' zelfstandig verder aan de opdrachten.

Groepje 2

• Je gaat aan de instructietafel zitten en maakt samen met de docent de opdrachten

Einde les

Volgende les: Spreken over sport voorbereiden K4.3 Auf. 7

Persoonlijke leerdoelen

Opruimen + spullen pakken volgende les

Wilkommen bei Deutsch

Doeltaalmoment: docent stelt vragen aan de leerlingen in het Duits, de leerlingen antwoorden. 

Corpus: Getallen + antwoord op de vraag: Wie heißt du?

Programm

Rückblick 10min

• Grammatik + Wiederholen
• Checken Aufgaben K4.4 1,2,3,5,7

Lernziele 1min

Lesen + Grammatik 4.2 20min

• Introductie  opdrachten
• zelfstanig verwerken

Afsluiting 5min

• Check leerdoelen
• Einde van de les

Rückblick

Was haben wir letztes Mal gelernt?

''Ich habe ... gelernt''

''Ich habe ... gemacht''

Grammatik 4e naamval

kijk mee op blz. 22

Check

Vervang het dikgedrukte deel door een passend persoonlijk voornaamwoord!

Ich spiele gegen deinen kleinen Freund.

• Ich spiele gegen ihn

Wir fahren ohne deine Freundin

• Wir fahren ohne sie

Check

Persoonlijk of bezittelijk voornaamwoord?

Ihr Freund heißt Leo

• bezittelijk

Ihr seid Schüler und Schülerinnen?

• persoonlijk

Das Geschenk ist für uns

• persoonlijk

Unser Haus ist klein

• bezittelijk

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan jij:

• sterke werkwoorden gebruiken 

Verben

je leerde vorig jaar de regelmatige werkwoorden en de uitzonderingen.

zwak vs. sterk

Wat is het verschil?

Spickzettel Schwach

	Stam	fe	s-klank
i		e	e
d		st	t
e		t	t
w		en	en
i		t	t
S/s		en	en

Ausnahmen von der Regel

(heißen) Wie heißt du?              nur ein -t

(tanzen) Du tanzt gut!               nur ein -t

(boxen)  Boxt du schon lange?   nur ein -t

Als de stam eindigt op een sis-klank (s, ss, ß, x, z) bij du geen -st, alleen een t. 

De s zit als in de sisklank. Siehe Seite 123 im Buch.

starke Verben

Wie, was und wann?

Hoe kun je aan een werkwoord zien, of het sterk is?

Bij welke personen verandert de klinker in de stam?

Bij sterke werkwoorden met een a-klank verandert

1. a ->ä
2. a-> i
3. er verandert niets

Bij sterke werkwoorden met een korte e-klank in de stam verandert:

1. e->ie
2. e-> ee
3. e->i

Bij sterke werkwoorden verandert met een lange e-klank:

1. e->i
2. e->ie
3. e->ee
4. er verandert niets

starke Verben

schwache Verben

fahren

machen

heißen

nehmen

gehen

fallen

Welche 2 Verben haben keinen Wechsel?

1. nehmen
2. treten
3. stehen
4. fahren

Übersetze:
Hij rijdt

1. er fahrt
2. er fährt

Übersetze:
jullie lezen

1. ihr liest
2. ihr lest
3. ihr list
4. ihr lesen

Fülle die richtigen Formen aus.
- fallen Er ....... vom Stuhl.
- nehmen Du ........ ein Stück Torte.

Schreibe jetzt einen Satz mit einem starken Verb.
Beispiel: Sie isst gerne Spinat.

An die Arbeit !

Wat? K4.4 Auf. 8+9 K4.5 Auf. 1+2+8 ab Seite 35	Met wie en hoe? - zelfstandig werken - alleen moet
Tijd?	Tip: Gebruik blz. 35	Klaar? - NUMO

Wilkommen bei Deutsch

Doeltaalmoment: docent stelt vragen aan de leerlingen in het Duits, de leerlingen antwoorden. 

Corpus: Getallen + antwoord op de vraag: Wie heißt du?

Programm

Rückblick 10min

• Wiederholen Grammatik + Verben

Lernziele 1min

Uhrzeiten  10min

• Introductie  
• zelfstandig verwerken

Afsluiting 5min

• Check leerdoelen
• Einde van de les

Rückblick

Was haben wir letztes Mal gelernt?

''Ich habe ... gelernt''

''Ich habe ... gemacht''

Grammatik 4e naamval

Check

Persoonlijk of bezittelijk voornaamwoord?

Ihr Freund heißt Leo

• bezittelijk

Ihr seid Schüler und Schülerinnen?

• persoonlijk

Das Geschenk ist für uns

• persoonlijk

Unser Haus ist klein

• bezittelijk

Hoe kun je aan een werkwoord zien, of het sterk is?

Welche 2 Verben haben keinen Wechsel?

1. nehmen
2. treten
3. stehen
4. fahren

Übersetze:
Hij rijdt

1. er fahrt
2. er fährt

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan jij:

• sterke werkwoorden gebruiken 
• vertellen hoe laat iets is

Handig feitje: De Duitse kloktijden staan in dezelfde volgorde als in het Nederlands. 

Vertaal dus woord voor woord. 

Voorbeeld: vijf over vier = fünf nach vier

De volgende 5 slides ga je oefenen.

Auf Deutsch natürlich!

Voorbeeld:

Vraag: Wie spät ist es? (Hoe laat is het?)

Es ist....(Het is).....

Antwoord: Es ist...

 sieben Uhr.

Schrijf steeds zoals hierboven in het rood

Wie spät ist es?

1. Es ist fünf nach zwei.
2. Es ist fünf Uhr.
3. Es ist Viertel vor zwei.

Wie spät ist es?

1. Es ist zehn Uhr.
2. Es ist halb sechs.
3. Es ist Viertel vor sieben.

Wie spät ist es?

1. Es ist neun Uhr .
2. Es ist fünf vor halb zehn.
3. Es ist halb eins.

Wie spät ist es?

1. Es ist sieben Uhr.
2. Es ist halb sechs.
3. Es ist Viertel nach zehn.

Wie spät ist es?

1. Es ist neun Uhr.
2. Es ist halb fünf .
3. Es ist Viertel vor neun.

Wie spät ist es?

1. Es ist Viertel vor vier.
2. Es ist Viertel nach vier.
3. Es ist halb zehn.

Wie spät ist es?

1. Es ist drei Uhr.
2. Es ist zehn Uhr.
3. Es ist Viertel nach zwölf .

Wie spät ist es?

1. Es ist elf Uhr.
2. Es ist Viertel nach zwei
3. Es ist Viertel vor sechs.

An die Arbeit !

Wat? K4.6 Auf. 1t/m4 ab Seite 46	Met wie en hoe? - zelfstandig werken - alleen moet -Auf. 5 met laptop
Tijd?	Tip: Gebruik blz. 43 voor de kloktijden	Klaar? - K4.6 Auf. 5 auf Seite 49 - Schrijf de mail

Üben!!!!

Wir üben jetzt mündlich einige Uhrzeiten.

Wann stehst du auf?

Wie spät beginnt Deutsch heute?

Um wie viel Uhr hast du Pause?

usw.

Ende der Stunde

Huiswerk in Magister

Persoonlijke leerdoelen

Spullen opruimen en pakken

Klaar zitten voor volgende les.

Volgende week: 13-11 Leestoets!