De rol van de I-Coach binnen een MBO

De rol van de I-Coach binnen een MBO

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een voorstel maken voor de inzet van een I-Coach binnen een MBO.

Wat weet je al over de rol van de I-Coach binnen een MBO?

Wat is een I-Coach?

Een I-Coach is een ICT-expert die docenten en studenten ondersteunt bij het gebruik van technologie in het onderwijs.

Taken van een I-Coach

Een I-Coach helpt docenten bij het ontwikkelen van digitale lesmaterialen, het begeleiden van studenten bij het gebruik van digitale tools en het oplossen van ICT-problemen.

Voordelen van een I-Coach

Een I-Coach kan de kwaliteit van het onderwijs verbeteren door docenten en studenten te ondersteunen bij het gebruik van technologie. Het kan ook zorgen voor een betere integratie van ICT in het curriculum.

Inzet van een I-Coach binnen een MBO

Een I-Coach kan ingezet worden in verschillende vakgebieden binnen een MBO, zoals ICT, techniek, zorg en welzijn. Het is belangrijk om de behoeften en doelen van de opleidingen te inventariseren om de juiste ondersteuning te bieden.

Samenwerking met docenten

Een goede samenwerking tussen de I-Coach en docenten is essentieel. De I-Coach kan docenten trainen en begeleiden bij het gebruik van nieuwe technologieën en digitale tools.

Evaluatie en bijsturing

Het is belangrijk om de inzet van de I-Coach regelmatig te evalueren en bij te sturen. Dit kan bijvoorbeeld door feedback van docenten en studenten te verzamelen en te gebruiken om de ondersteuning te verbeteren.

Voorstel maken

Nu je meer weet over de rol van de I-Coach binnen een MBO, ga je een voorstel maken voor de inzet van een I-Coach binnen een specifieke opleiding. Denk na over de taken, behoeften en doelen van de opleiding en hoe de I-Coach daarbij kan ondersteunen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.