This lesson contains 40 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 30 min
Items in this lesson
6.3 Kunst en wetenschap
Slide 1 - Slide
Lesvolgorde
5.1 Renaissance en humanisme lezen
6.3 Kunst en wetenschap (gedeeltelijk)
Vragen
Slide 2 - Slide
Leerdoelen
Je kunt uitleggen dat de wetenschappelijke revolutie een voortzetting en een gevolg was van de kritische manier van denken van het humanisme.
Je kunt met een voorbeeld duidelijk maken hoe de wetenschappelijke kennis werd uitgebreid.
Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde.
Je kent overeenkomsten en verschillen tussen de aard en functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk
Slide 3 - Slide
Tijdens de renaissance speelde wetenschap een grote rol. Leg met het voorbeeld van Leonardo da Vinci uit dat kunst en wetenschap belangrijk waren. (google)
Slide 4 - Open question
Lees de geograaf blz. 115 Wat hebben kunst en wetenschap hier met elkaar te maken?
Slide 5 - Open question
De wetenschappelijke revolutie
Renaissance en humanisme --> nieuw mens en wereldbeeld.
Hernieuwde belangstelling voor de Oudheid (Kunst, architectuur, filosofie, wetenschap).
Mens centraal
Belangstelling voor de wetenschap --> voorbeeld Vesalius boek > Human Fabrica
Slide 6 - Slide
De wetenschappelijke revolutie
Door ontdekkingsreizen nieuwe wereld- en mensbeeld.
Kerk accepteerde veel van de nieuwe denkbeelden.
Maar......schepping, de wereld was door God gemaakt en moest het middelpunt van zonnestelsel zijn.
Copernicus en later ook Galilei bewezen dat de zon het middelpunt was.
Conflict met kerk
Slide 7 - Slide
De wetenschappelijke revolutie
Zeventiende-eeuwse wetenschappers gingen nog meer dan voorheen uit van verstand en waarneming.
Ze geloofden dat ze door wetenschap de wereld kon worden begrepen (kijken, meten, denken, argumenteren).
Wetenschappelijk onderzoek niet bedoeld om kerk en geloof ter discussie te stellen, maar om de grootsheid van Gods schepping aan te tonen.
Slide 8 - Slide
Slide 9 - Slide
Natuurwetenschappers
Astronomen (sterrenkundigen) zonnestelsel bestuderen met telescoop.
Lenzen telescoop geschikt voor microscoop.
Francis Bacon --> waarnemen/systematisch te werk gaan om zo wetenschap te bedrijven.
Jan Swammerdam bestudering insecten (microscoop bestudering micro organismen)
Slide 10 - Slide
Lees bron 17. Wat was het doel van Swammerdam om wetenschap te bedrijven
Slide 11 - Open question
Slingeruurwerk
Christiaan Huygens
Slide 12 - Slide
Huygens maakte het mogelijk om tijd te meten op een schip. Waarom was dat belangrijk?
Slide 13 - Open question
Bedenk een mogelijke reden waarom er regelmatig spanning was tussen wetenschap en geloof. Je mag daarbij ook voorbeeld noemen.
Slide 14 - Open question
https:
Slide 15 - Link
Met wie ga je samenwerken?
Slide 16 - Open question
Huiswerk
6.3 opdracht 2 maken
Werk in drietallen.
Slide 17 - Slide
Wat heb je geleerd over de wetenschappers?
Slide 18 - Open question
6.3 Vervolg
Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde.
Je kent de overeenkomst en verschillen tussen de aard en functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk
Slide 19 - Slide
Wetenschap en kunst voor de koning
Wetenschap nu: beleid en vaccinaties om de coronacrisis onder controle te krijgen.
Wetenschap helpt de overheid met advies in strijd tegen Corona.
Overheid ziet hierin belang van wetenschap.
Slide 20 - Slide
Wetenschap en koning
Lodewijk XIV had belang bij de wetenschap.
Wetenschappers konden helpen bij ontdekkingsreizigers (meetinstrumenten voor plaatsbepaling).
Wetenschappers konden berekenen waar een kanonskogel neerkwam. Handig in geval van oorlog.
Slide 21 - Slide
Schilderijen voor de grootsheid van koning
Lodewijk XIV Frankrijk
Slide 22 - Slide
Paleis Versailles
Slide 23 - Slide
Slide 24 - Slide
Pracht en praal: fonteinen, goed, marmer.
Slide 25 - Slide
Zonnekoning
Zoals de planeten draaiden om de zon, zo draaide Frankrijk om hem.
Dat liet hij in een ballet zien.
Slide 26 - Slide
Burgerkunst in de republiek
Meeste landen in Europa katholiek.
Kunstenaars, architecten werkten voor de kerk, koning en hoge edelen.
Koning, hoge edelen en belangrijke geestelijken werden afgebeeld (wie betaald, wie bepaald).
In de republiek de hof-houdelijke cultuur alleen bij de stadhouder.
Slide 27 - Slide
Paleis Het Loo
Apeldoorn.
Paleis van stadhouder Willem III
Slide 28 - Slide
Wetenschap in de Republiek
Descartes (Franse wiskundige) werkte voor stadhouder Maurits
Stevin wist hoe je goede vestingen kon bouwen, daar profiteerde Maurits van.
Vesting Bourtange (Groningen)
Slide 29 - Slide
Vesting Naarden
Slide 30 - Slide
Schilderkunst Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
Regenten en rijke kooplieden.
Burgerlijke cultuur geschilderd
Slide 31 - Slide
Kunstenaars in de Republiek
Republiek protestants, geen afbeeldingen voor de kerk (kerken sober).
Handelaars, succesvolle ondernemers en regenten op schilderijen afgebeeld.
Rembrand van Rijn, Johannes Vermeer, Frans Hals, Jan Steen en nog veel andere kunstschilders.
Schilderijen met oog voor detail en door realisme.
Slide 32 - Slide
Kunst in de republiek.
Stier Paulus Potter
Nachtwacht Rembrand van Rijn
Slide 33 - Slide
Maritiem schilderij
Landschap
Slide 34 - Slide
Stadsgezicht
Slide 35 - Slide
Rembrand zelfportret
Slide 36 - Slide
Rampjaar 1672
Nederland aangevallen door Frankrijk, Engeland, Münster en Keulen.
Republiek over haar hoogtepunt heen.
Gouden Eeuw voorbij (ook voor kunstenaars)
Slide 37 - Slide
Noem een overeenkomst en verschil tussen de aard en functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk.