Japan Hst.1: Westerse en Niet-Westerse geschiedenis (standplaatsgebondenheid)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Standplaatsgebondenheid

Standplaatsgebondenheid

 en westerse geschiedschrijving

Japan raar? Het ligt er maar aan vanuit welk punt je kijkt. 

 

 

We beginnen met een korte introductie: een filmpje van 22 sec.

0

Samuel Huntington

• Clash of civilisations
• 8 'cultuurgebieden'
• Tegenhanger voor Francis Fukuyama (het einde van de geschiedenis en de laatste mens)

Japan raar? Veel mensen vinden van wel. Toch is dat altijd maar afhankelijk van je eigen standplaatsgebondenheid. (De rest van het filmpje kun je na deze LessonUp nog een keer op je gemak bekijken. Aan het einde van de LessonUp staat hij in het geheel. Best de moeite waard. )

 

Nu gaan we verder met de stof van hst. 1 en 2 van het themakatern Japan. Zoals gezegd: we gaan het hebben over standplaatsgebondenheid, Westerse geschiedschrijving (t.o.v. niet-Westerse) en subjectiviteit (t.o.v. objectiviteit). Dat zijn begrippen die altijd terugkomen bij geschiedenis. Nu gaan we er wat dieper op in, aan de hand van filmpjes, de tekst van het katern Japan en de vragen in deze LessonUp. 

We beginnen even met een kort filmpje, en dan komen er een paar vragen. 

Iemand bij het skimmen/scannen van het katern al dde moderniseringstheorie tegengekomen? Wat is dat?

De termen "westerse geschiedschrijving" en "niet-westerse geschiedschrijving" zijn zelf al voorbeelden van standplaatsgebondenheid. Leg dat uit.

Dat Columbus Amerika ontdekte is een voorbeeld van

1. Westerse geschiedschrijving
2. standplaatsgebondenheid
3. Eurocentrisme
4. Moderniseringstheorie

Leg uit dat het begrip "beschaafd" standplaatsgebonden is. 

Lees het gedicht van Rudyard Kipling hiernaast. Dit gedicht verscheen in 1897 ter ere van het 60e regeringsjubileum van Koningin Victoria. Zij was heerser van het enorme Britse wereldrijk met zijn talrijke koloniën. Welke mening over inheemse volken blijkt uit deze bron ?

1. Dat het dappere mensen zijn
2. Dat het barbaren zijn
3. Dat het goede mensen zijn
4. Dat het gevangen mensen zijn.

Gebruik weer dit destijds populaire gedicht van Kipling. Uit dit gedicht blijkt dat veel Britten het goed vonden, een morele plicht zelfs, om koloniën te hebben. Leg dat uit.

stelling

Het is voor de geschiedenis van Japan belangrijk dat het nooit een kolonie van een westers land is geweest.

Nederland nagebouwd in Japan

Onderbouw de stelling van de vorige dia met argumenten uit paragraaf 1.2 

Waarom maken geschiedenisboeken gebruik van een "algemeen ordenend denkbeeld."

1. objectief
2. algemeen aangenomen
3. westers
4. subjectief

En tot slot een laatste vraag, die je je misschien al vanaf de intro afvraagt:

Wat symboliseert de Japanse vlag?

1. De keizer
2. De opkomende maan
3. Een dartbord
4. De rijzende zon