VWO 5 - Clase 14_Periodo 2: Don Quijote de la Mancha (18-02-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 12 del periodo 2

Clase de literatura: Don Quijote de la Mancha

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Controlar las respuestas de los ejercicios;
• Ver el primer episodio de don Quijote en español;

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de la clase, yo puedo resumir brevemente el capítulo 6.
• Después de la clase, yo puedo relacionar el episodio de don Quijto de la Mancha con el capítulo leído.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

¿Qué sabemos ahora de Don Quijote?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Recapitulación de los capítulos leídos

Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4

Capítulo 5

Capítulo 6

Resumen de Don Quijote 

El resumen de Don Quijote está disponible en Teams. Estudialo bien y lee también los capítulos tratados para que esté bien preparado para el examen en marzo.

El examen: parte literaria

• Castilla-La Mancha: el paisaje, ciudades, el nombre, gastronomía (queso manchego y pisto manchego) y los molinos.
• Personajes importantes de la obra: don Quijote (Alonso Quijano), Sancho Panza, Dulcinea y Rocinante.
• Ciertos acontecimientos
• Don Quijote: el personaje de don Quijote mismo.
• Episodo 1: ciertas escenas del primer episodio

El examen: parte sobre América Latina

• Puerto Rico: solo para los que tienen obtener 10 o 5 puntos para T2.
• La mujer latina: preguntas sobre el artículo
• Haití y República Dominicana: preguntas acerca el episodio 1 de Black in Latin America y ciertas preguntas sobre temas culturales.

          ¿Hay preguntas o dudas?

Estudiad el resumen completo de don Quijote de la Mancha que está disponible en un documento de PDF en Teams. Además, el mismo documento contiene información básica sobre la Comunidad Autónoma, Castilla-La Mancha.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!