begrippen literatuur, herhalen argumenteren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Welkom H4

Leg je pen, papier, theorieboek en oefenboek op tafel. 

Start met NUMO in STILTE!

Regels les

- Als ik spreek, is het stil

- Steek je hand op als je iets wil vragen

- We luisteren naar elkaar

- We respecteren elkaars leerproces

! Actieve Werkhouding!

Vandaag:

- Herhalen argumenteren

- Verder met begrippen literatuur

- Numo?

PTO 2:

Argumentatieleer: hoofdstuk 19 t/m 22.

Poëzie: hoofdstuk 4, 5, 8, 9, 10 + poëtische middelen B(beeldspraak) en C (stijlfiguren).

Herhaling: Inhoud en opbouw hoofdstuk 2 t/m 6.

Toets:

- leesvaardigheid, argumentatie en poëzie

- troublespeech

Numo

30 minuten per week

Werkwoorden en leestekens: 3F

Leerdoelen

- Aan het einde van de les heb je met NUMO geoefend

- Heb je je kennis opgehaald en verdiept over argumenteren

- Heb je geoefend met literaire begrippen

Vandaag:

- H. 21 argumentatieschema's

Je leert drie soorten argumentatieschema's onderscheiden en je leert hoe je bij elk schema de juiste kritische vragen kunt stellen.

Wat is een argumentatieschema?

Welke drie soorten zijn er?

Welke kritische vragen horen er bij de schema's?

Argumentatieschema:

Geeft het verband aan tussen standpunt en argument.

1. Kenmerken

- voorbeelden

- voor- en nadelen

2. Vergelijking

3.  Causaliteit (oorzaak en gevolg)

- doel-middelrelatie

Kritische vragen:

1. Kenmerken: 
- Is het wel kenmerkend?

2. Vergelijking

- Zijn er ook verschillen? Zijn die groter dan de overeenkomsten? 

3. Causaliteit (oorzaak en gevolg)
- Leid de oorzaak wel tot het gevolg?
- Is er geen andere manier om het gevolg te bereiken?

Standpunt: Rap(cultuur) kan jongeren positief beïnvloeden. 

Schrijf enkelvoudige argumentatie bij dit standpunt. 
Kies één van de drie argumentatieschema's. 

Schrijf in stilte. 

Wissel uit met diegene naast je. 

- Is de argumentatiestructuur enkelvoudig?
- Welk argumentatieschema herken je?
- Welke kritische vraag kun je stellen?

Schrijf in stilte het verzwegen argument in de volgende zinnen op:

1. Hij is een goede docent, want zijn studenten halen hoge cijfers. 

2. We moeten op tijd vertrekken, anders missen we de trein.

3. Dit restaurant is altijd vol, dus het eten moet wel goed zijn.

Het verbieden van vuurwapens is net zoiets als het verbieden van messen in de keuken. Beide zijn tenslotte scherpe voorwerpen die mensen kunnen verwonden.

Welk schema herken je?

Welke kritische vraag kun je stellen?

Autoriteitsdrogreden

Is de autoriteit wel echt een deskundige?

Vals dilemma

Zijn er echt maar twee opties?

Overhaaste generalisatie

Is dat echt altijd zo? Of zijn er maar een paar voorbeelden?

Verkeerde vergelijking

Zijn er niet ook belangrijke verschillen?

Persoonlijke aanval: op de persoon i.p.v. op de inhoud. 

Ontduiken bewijslast: Iedereen snapt wel dat...

Cirkelredenering: standpunt is argument. 

Vertekenen van een standpunt

Bespelen van het publiek: inspelen op bijvoorbeeld angst, woede, schuld 

Mijn oma dronk elke dag 3 glazen cola en zij is 92 jaar oud geworden. Het drinken van cola is dus gezond.

1. autoriteitsdrogreden
2. vals dilemma
3. overhaaste generalisatie
4. verkeerde vergelijking

Persoon A: "We moeten strengere milieuregels invoeren."
Persoon B: "Dus jij wilt dat we allemaal onze auto's opgeven en teruggaan naar paard en wagen?"

1. persoonlijke aanval
2. ontduiken bewijslast
3. cirkelredenering
4. vertekenen van het standpunt

Geschiedenislessen zijn helemaal niet belangrijk. Oude kleren gooi je toch ook gewoon weg?

1. autoriteitsdrogreden
2. vals dilemma
3. overhaaste generalisatie
4. verkeerde vergelijking

Ik vind vrijheid van meningsuiting erg belangrijk, want iedereen moet kunnen zeggen wat hij of zij denkt.

1. persoonlijke aanval
2. ontduiken bewijslast
3. cirkelredenering
4. vertekenen van het standpunt

Die wiskundetoets was veel te moeilijk, dat zei de docent Nederlands ook.

1. autoriteitsdrogreden
2. vals dilemma
3. overhaaste generalisatie
4. verkeerde vergelijking

Als jij niet naar Spanje op vakantie wil, dan gaan we gewoon helemaal niet op vakantie.

1. autoriteitsdrogreden
2. vals dilemma
3. overhaaste generalisatie
4. verkeerde vergelijking

Poëzie: 

De dichter beslist waar een zin eindigt.

Proza

De tekst is gelijk verdeeld over de hele pagina.

Communiceren doe je samen 2

Theorie

• literatuur, proza, poëzie, kort verhaal, novelle, roman
• fictie, non-fictie, autobiografisch, biografisch, alter ego, autofictie
• genre, personages, gebeurtenissen, vertelperspectief, tijd, ruimte, setting, thema, motief
• stijlfiguren
• hoofdpersonen, bijfiguren

Welke begrippen ken je niet? 

Communiceren doe je samen 2

Het vertellen van verhalen - Literatuur H11 

- Verhaaltheorie - narratologie: begrippen die nodig zijn om kritisch over verhalen te praten.

- grondelementen:

1. tijd 
2. vertelperspectief
3. personages
4. gebeurtenissen
5. ruimte

Maak aantekeningen!

Tot hier gekomen

Communiceren doe je samen 2

Het vertellen van verhalen - Literatuur H11 

1. Tijd 

Welke begrippen horen hier bij? 

• Flashback (terugblikken)
• Flash forward (vooruitwijzen)
• chronologie
• tijdsversnelling
• tijdsvertraging/tijdverdichting
• tijdsprong
• verteltijd
• vertelde tijd

Tijd:

• Vertelde tijd: de tijd in het verhaal: 15 jaar, 1 dag. 
  
• Verteltijd: de tijd die het kost om het verhaal te lezen: 5 uur, twee weken

Ik begrijp alles over proza en poëzie!

😒🙁😐🙂😃

Kern 8 Opgroeien p. 148

- We lezen samen p.148 theorie

- Opdracht 2 en 3 doen we samen p. 148 werkboek

- Hoe ging dit?

Wat is een dialoog?

-Een dialoog is een gesproken of geschreven gesprek tussen twee of meer personen.

 Bij een monoloog is er één persoon aan het woord, met of zonder luisteraars (bijv. een toespraak of voice-over).

Wat is een dialoog?

-Een dialoog is een gesproken of geschreven gesprek tussen twee of meer personen.

 Bij een monoloog is er één persoon aan het woord, met of zonder luisteraars (bijv. een toespraak of voice-over).

??????????????????????????????

dialoog                monoloog

Dialoog Hoefnagels

- Hoe loopt dit af?

- Maak in tweetallen een dialoog

- Wie is de docent en wie de leerling?

- Overleg op FLUISTERtoon

- Wie gaat er als eerste? 

Wat heb je vandaag geleerd?

Volgende keer

- Herhalen stof periode 1 dmv oefeningen

- Herhalen stof periode 2

- Ev. literaire begrippen

Leerdoelen

- Aan het einde van de les heb je met NUMO geoefend

- Heb je je kennis opgehaald en verdiept over argumenteren

- Heb je geoefend met literaire begrippen