Thema-bijeenkomst 'Stagelopen met een twist'

Autisme en ADHD
1 / 48
next
Slide 1: Slide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

This lesson contains 48 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Autisme en ADHD

Slide 1 - Slide

Programma vanmiddag
- Inleiding
- Puberbrein 
- Introductie over ADHD en het Autisme spectrum stoornis (ASS)
- ADHD in de praktijk
- Autisme in de praktijk
- Tips voor het begeleiden 
- Do's & dont's 
- Vragen 

Slide 2 - Slide

Waarom deze middag? 
- Regelmatig zien we dat stages voortijdig beeindigd worden!
- Veel studenten kampen met diverse problematieken die extra aandacht nodig hebben of onbekend zijn. 
-  Informeren over de werking van het puberbrein
- Informeren over de ontwikkelingsstoornis AD(H)D
- Informeren over de ontwikkelingsstoornis Autisme (ASS)




Slide 3 - Slide

Puberbrein
-  Pubers (adolescenten) hebben een andere benadering nodig dan volwassenen. 
- Het puberbrein is in ontwikkeling tot 20/ 25 jaar!                           
   - Denk aan: emotionele en hormonale prikkels.                                                         - Emotie wint altijd van verstand bij pubers!                                                                                                                                             

Slide 4 - Slide

Prefrontale cortex
  • Voorste gedeelte van de prefrontale hersenkwab. 
  • Het verstandigste gedeelte van het brein.
  • Zorgt voor plannen, aandacht, concentratie, taal en geheugen
  • Rem op jouw emoties
  • Balans tussen het denken en voelen.




Slide 5 - Slide

De prefrontale cortex is het laatste hersendeel dat zich ontwikkeld.

Je doet iets zonder --> denkt niet na over de gevolgen.
Eerst voelen --> dan pas denken
Stemmingwisselingen --> sneller ruzie --> nemen van risico's. 

Slide 6 - Slide

AD(H)D
-https://youtu.be/33Ic1CtdLIY?si=y3UVdoyfxZ1DGXdl.                                               
- Biologische oorzaak ligt waarschijnlijk bij problemen met                                            communicatie tussen hersengebieden.                                                                            - Neurotransmitters noradrenaline en dopamine zijn                                                       verminderd aanwezig in de frontale kwab.                                                                      -  Uit erfelijkheidsonderzoek blijkt dat AD(H)D een erfelijke component heeft.   
- Erfelijke factoren maar ook omgeving speelt een belangrijke rol                                                                                     

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Kenmerken ADHD
- je bent snel afgeleid.                                                                                       
- je kunt moeilijk stilzitten en voelt je vaak onrustig.                         
- je hebt problemen met slapen.                                                                
- je raakt vaak dingen kwijt.                                                                           
- je kunt ineens heel boos worden.                                                             
- je denkt niet altijd na voor je iets doet.                                                   
- je vindt het moeilijk om plannen te maken.                                        

Slide 9 - Slide

Kenmerken ADD
-Je bent snel afgeleid.                                                                                                          
- Je hebt moeite met het afmaken van dingen.                                                          
                      - Je gaat heel makkelijk over van de ene op de andere activiteit.                    - Je hebt geen overzicht over hoofd- en bijzaken.                                                      - Je kunt slecht plannen, organiseren en kiezen.                                                            - Je kunt niet lang lezen.                                                                                                           - Je kunt alleen op iets concentreren als je het onderwerp erg interessant vindt.

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

ADHD en BPV?
- Geef ze diverse opdrachten. Dat houdt de concentratie vast.
- Werken met deadlines.
- Geef ze uitdagingen. Daar waar ze de tanden in kunnen zetten.
- Maak een planning en biedt structuur.
- Belangrijk is dat jullie zaken bespreekbaar maken.

Slide 12 - Slide

Wat moet je doen?
- Moedig aan en positieve beloning.
- Duidelijke en korte instructies.
- Een opdracht/taak tegelijk.
- Kies voor een agenda of notitie schrift.
- Biedt structuur.
- Ben concreet.

 

Slide 13 - Slide

Wat moet je niet doen?
- Let op dat het niet te saai wordt.
- Onverwachte en complexe taken/opdrachten.
- Ben consequent.
- Probeer boosheid te vermijden. Leg gewenst gedrag uit.

Slide 14 - Slide

Wat is autisme?
- Autisme is een verzamelnaam voor diverse stoornissen nl;
 Asperger, PDD- NOS
- Ruim 1% van de bevolking heeft autisme (gediagnosticeerd)
- Het is genetisch je wordt er mee geboren.
- De wereld is vaak onduidelijk, onoverzichtelijk en vol met ondoorgrondelijke sociale regels.

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Wat hopen jullie te leren over ADHD/Autisme?

Slide 20 - Open question

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

AD(H)D

Slide 25 - Mind map

Slide 26 - Video

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Het is goed om kinderen op jonge leeftijd het label ADHD te geven
😒🙁😐🙂😃

Slide 30 - Poll

Slide 31 - Slide

Welke bruikbare adviezen hebben jullie voor collega's?

Slide 32 - Open question

Slide 33 - Slide

Autisme

Slide 34 - Mind map

Slide 35 - Video

Autistisch Spectrum Stoornis

Slide 36 - Slide

Kenmerken
Stoornis in de sociale omgang (bijv. niet aankijken, laat spreken)
Moeite met het zich inleven en verplaatsen in de ander
Weinig begrip van sociale situaties
Moeite met wisselende en onzichtbare sociale betekenissen
Stoornis in de communicatie
Moeite met abstract en vaag taalgebruik
Moeite met figuurlijk taalgebruik
Moeite met wat niet gezegd, maar wel bedoeld wordt
Moeite met non-verbale communicatie
Stoornis in de verbeelding
Rigide denken en handelen
Weerstand tegen veranderingen
Voorkeur voor vaste routines en regels
Beperkte, eenzijdige interesses

Slide 37 - Slide

Slide 38 - Video

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Kinderen met ADHD/autisme hebben een lagere intelligentie dan andere kinderen.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 44 - Quiz

Je kan over ADHD en autisme heen groeien.
A
Waar
B
Niet waar
C
Gedeeltelijk waar

Slide 45 - Quiz

Hebben jullie vragen of dingen die jullie nog meer willen weten? 

Slide 46 - Slide

Slide 47 - Slide

Werkvorm ADHD/Autisme
1. De klas wordt in groepen van 3 verdeeld.
2. De ene helft van de groepen krijgt ADHD en de andere Autisme als onderwerp. 
3. Jullie beantwoorden 3 vragen aan de hand van jullie eigen kennis en bronnen onderzoek (zie Teams). 
- Geef een algemene omschrijving van de stoornis.
- Benoem zowel 5 positieve als 5 lastige kenmerken van de stoornis.
- Benoem minstens 3 bruikbare tips voor je collega instructeurs voor de omgang met deze leerlingen/studenten in de klas (die jij ook zou willen gebruiken).
4. De antwoorden schrijven jullie op de flapovers op de muur. Vul de informatie aan. 

Slide 48 - Slide