NAH Disharmonisch profiel

• Keuzedeel 0067 (NAH)
• MBO
• Studiejaar 2,3

NAH, Niet Aangeboren Hersenletsel

Wat gaan we doen:

2 periodes.

- Lessen volgen

- opdrachten in de praktijk

- opdrachten als huiswerk

- opdrachten in de les

- Afronden oefenopdracht

- maken van het examen

Wat hebben we nodig:

- Boek van eduactief?

- Laptop

- Aandacht en betrokkenheid

- telefoon?

Definitie NAH

Afwijking of beschadiging van de hersenen die na de geboorte door ziekte of andere oorzaken is ontstaan, met soms grote-, soms voor anderen onzichtbare- gevolgen voor de manier waarop de getroffene en zijn/haar naasten hun leven kunnen leven. (Uit: Jurrius, 2015). 

Starten met de afrondingsopdracht voor deze periode

Deze week gaan we kijken naar het disharmonisch profiel en beginnen  met de voorbereiding op het examen.

Een leuke website voor NAH is: https://nietaangeborenhersenletsel.jouwweb.nl/

Deze is gebouwd door een student en bevat veel basis kennis.

Disharmonisch profiel

Bij mensen met NAH is soms sprake van een disharmonisch profiel. Zij functioneren op de verschillende leefgebieden en ontwikkelingsgebieden op zeer uiteenlopende niveaus en het functioneren kent een grillig patroon. Het is daarom vaak niet mogelijk om vanuit een standaard protocol te werken omdat iemand het bijvoorbeeld wel begrijpt maar er emotioneel niet mee om kan gaan. Als voorbeeld, iemand is verbaal heel goed in staat om zich te uiten maar kan zijn eigen dagplanning niet meer maken omdat hij dat niet begrijpt/overziet.

Het risico van overschatten of onderschatten bij deze doelgroep is erg groot.

Een voorbeeld van een disharmonisch profiel door NAH is de interview met Laura 

Een ander voorbeeld van iemand met een disharmonisch profiel is deze video. N.B.: deze persoon heeft geen NAH, maar wel het disharmonisch profiel, het sterke verschil tussen de ontwikkeling van de linker- en rechter hersenhelft.

Interview met Laura

Video interview met Laura

De struggle van een disharmonisch profiel

Vlog van Anita Brinkman

Disharmonisch profiel

Meer informatie over het disharmonisch profiel kun je vinden op:

• https://www.hersenletsel-uitleg.nl/gevolgen/cognitieve-gevolgen/disharmonisch-profiel (uitgebreid)
• https://nahanne.wordpress.com/2017/12/24/disharmonisch-profiel/

Op onderstaande website vind je de NAH signaleringslijst zorgverleners. Gebruik deze signaleringslijst voor de zorgvrager die ook centraal staat voor je examen. (klik op de link om bij de website te komen)

Voor kinderen zijn er aangepaste signaleringslijsten zie: 

NAH signaleringslijst zorgverleners

signaleringslijst kinderen en jongeren met hersenletsel

Voor deze week en de 3 weken die nog volgen

De volgende dia's zijn het huiswerk voor volgende week en tevens de eerste stap naar de voorbereiding op het examen.

Het zijn meerdere vragen die we in de klas gaan bespreken. Hierbij is het van belang dat iedereen de vragen ook beantwoord heeft omdat het resultaat je go voor het examen is.

• Volgende week gaan we in op vragen die er nog zijn vanuit jullie en de opdrachten die in de V serie volgen op de dia's hierna. (Dit staat bovenaan in de dia)
• Die week daarop (10 april) gaan we in op de O opdrachten 
• In de laatste week (17 april) gaan jullie de T opdrachten inleveren. Deze laatste zijn de opstap naar het examen waar jullie in periode 4 mee gaan starten.

De V opdrachten deel 1

Geef antwoord op de volgende vragen:

• Bekijk de video het verhaal van Jordy en Isabella (hebben we ook al gezien) nog een keer.

• Hoe is het leven van de naastbetrokkenen uit de casussen Isabella en Jordy veranderd.
• Waar hebben mensen met een disharmonisch profiel moeite mee
• Wat zijn volgens jou de aandachtspunten bij het begeleiden van iemand met een disharmonisch profiel
• Welke kennis, vaardigheden en houdingsaspecten zou je nog willen ontwikkelen bij het begeleiden van iemand met een disharmonisch profiel

Jordy

Het verhaal van Jordy

Isabella

Minidoc Isabella

De V opdrachten deel 2

Geef antwoord op de volgende vragen:

• Beschrijf hoe jij de begeleiding van de naastbetrokken uit de casus Jordy of Isabella zou opzetten bij het omgaan met het verlies. (kijk ook naar de verschillende fases bij rouw en verlies)
• Welke adviezen zou je geven aan de naastbetrokken over het omgaan met het verlies.
• Hoe zou je om kunnen gaan met ontremd gedrag, noem minimaal 3 methodieken/manieren en onderbouw deze vanuit de theorie en wet- en regelgeving

De O opdrachten (10 April) deel 1

• Ga in gesprek met de cliënt waar je ook het examen mee wil gaan doen over zijn/haar wensen, mogelijkheden en behoeften. Maak eventueel gebruik van communicatieve ondersteuning (bijv. voorbeeld kaarten, het                                    of digitale hulpmiddelen)  
• Welke communicatie methoden en/of tools kun je inzetten in de communicatie met mensen met NAH.
• Een signaleringsplan is een overzicht van signalen die iemand geeft als er veranderingen zijn. de vraag die je stelt is wat zie/ervaar/hoor je als ...... (bijv. iemand boos is) en wat kun je dan het beste doen. Maak een signaleringsplan voor de cliënt die je inzet voor je examen gekoppeld aan ontremd gedrag. Mocht hiervan geen sprake zijn bij deze cliënt, kies dan een andere cliënt voor deze opdracht.

"Steekje los spel" 

De O opdrachten (10 April) deel 2

• Er zijn verschillende methodieken om cliënten met NAH te ondersteunen bijvoorbeeld "Hooi op je Vork", "Visualiseren en herstel met de Yucel methode" en "Passiviteit van het Dagelijks Leven". Verdiep je in 1 van deze 3 methodieken en beantwoord de volgende vragen/opdrachten:

- Geef een korte samenvatting van de methodiek

- Past deze methodiek bij jullie organisatie, waarom wel/niet

- Sluit deze methodiek aan bij jouw visie op ondersteunen van deze doelgroep.

• Met welke wet- en regelgeving krijg je te maken als iemand met NAH:

- weer thuis gaat wonen met ondersteuning van thuiszorg

- hulpmiddelen nodig heeft om bijv. eigen regie te behouden)

- langdurige zorg thuis nodig heeft

- niet meer thuis kan wonen

De T opdrachten (deze volgen nog)