Zelf een balk tekenen in 3D

Zelf een balk tekenen in 3D

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun jij zelf een balk in 3D tekenen.

Introduceer het leerdoel en leg uit waarom het belangrijk is.

Wat weet jij al over het tekenen van een balk in 3D?

Wat is een balk?

Een balk is een driedimensionale vorm met zes vlakken. Het heeft twee parallelle rechthoekige vlakken en vier rechthoekige zijvlakken.

Gebruik visuele hulpmiddelen om de definitie van een balk te verduidelijken.

Benodigdheden

Om een balk in 3D te tekenen heb je een tekenprogramma nodig, zoals Tinkercad.

Zorg dat alle leerlingen toegang hebben tot het tekenprogramma en weten hoe ze het moeten gebruiken.

Stap 1: Maak een rechthoek

Begin met het maken van een rechthoek in het tekenprogramma. Dit wordt de basis van de balk.

Laat de leerlingen stap voor stap zien hoe ze een rechthoek kunnen maken in het tekenprogramma.

Stap 2: Maak de zijkanten

Maak de vier zijkanten van de balk door rechthoeken aan de basis toe te voegen.

Laat de leerlingen zien hoe ze de rechthoeken op de juiste manier aan de basis kunnen toevoegen.

Stap 3: Maak de bovenkant

Voeg een rechthoek toe aan de bovenkant van de balk om het af te maken.

Help de leerlingen om de bovenkant op de juiste manier te plaatsen en uit te lijnen.

Stap 4: Kleur en textuur

Kleur de balk in en voeg eventueel textuur toe om het er realistischer uit te laten zien.

Laat de leerlingen experimenteren met verschillende kleuren en texturen om hun balk er uniek uit te laten zien.

Afronden

Sla je werk op en deel het met de klas.

Moedig de leerlingen aan om hun werk met elkaar te delen en feedback te geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.