Workshop Grootstedelijk lesgeven

• Mathematics
• Basisschool
• Groep 5

Workshop Grootstedelijk lesgeven

Diversiteit & Straatcultuur

Programma

Grootstedelijke context

Diversiteit

Casus

Reflectievragen

Stelling over straat cultuur

Reflectie

Wat bedoelen we met grootstedelijk lesgeven?

Klassen met minderheden die de meerderheid vormen. Deze minderheden hebben verschillende culturen, normen en waarden.

https://www.bol.com/nl/f/onderwijs-en-opvoeding-in-een-stedelijke-context/9200000057345163/

Grootstedelijk lesgeven

Diversiteit

Mensen kunnen verschillen van elkaar
op basis van de volgende aspecten. 

"Dat je leert om meester te zijn van jezelf,
waarbij je in staat bent om de ander te zien
en diegene te bieden wat er nodig is om in 
zijn/ haar kracht te komen en diegene 
verder te helpen."
"Inclusie en diversiteit" 10 april 19:30-21:00
Bij de AOB in Utrecht. Meld aan op AOB.NL

Diversiteit: Casus

Op een ochtend hoorden docenten en leerlingen schoten bij de ingang van school. De sfeer in de school werd onrustig; leerlingen speculeerden over wat er is gebeurd en deelden verhalen en geruchten.

Tijdens de les komt een leerling naar een docent met een hoofddoek toe en maakt een opmerking: "Mevrouw, jij was het zeker, hè?" De leerling lacht erbij, maar de docent voelt dat de opmerking ongemakkelijk aanvoelt, gezien de ernst van de situatie.

Reflectievragen

• Wat vind je ervan?
• Hoe kan de docent reageren zonder de leerling direct te veroordelen,   maar wel de ernst van de situatie te benadrukken?
• Hoe kan de docent dit moment benutten om met de klas een gesprek te   voeren over stereotypering?
• Welke rol speelt de school in het creëren van een veilige omgeving   waarin leerlingen bewust worden?

Straatcultuur

• de 'transformatieve school' van Iliass El Hadioui en de ‘karate- of judoaanpak’ van Hans Kaldenbach. 
• Ze stellen dat het gedrag van leerlingen uit de straatcultuur, zoals agressie, onderbreken, schelden en het vermijden van het toegeven van je fouten, voortkomt uit diepere oorzaken. 
• Het is van belang dat leraren zich hiervan bewust worden en een andere aanpak hanteren dan ze gewend zijn. 

Niek Peereboom

Andere aanpak:
- Band opbouwen en leerlingen naar je toe trekken.
- Zo achterkomen waar het gedrag vandaan komt.

Hoe denk jij?

1. Je krijgt een rood en een groen kaartje

2. EENS groene kaartje

3. ONEENS rood kaartje 

stellingen!

Straatcultuur is van de maatschappij en niet voor de scholen. Laat de maatschappij het oplossen!

In de klas moeten leerlingen zich aanpassen aan de normen en waarden van de docent, ongeacht hun eigen achtergrond.

Het is belangrijk dat een leraar zijn of haar aanpak afstemt op de normen, waarden en culturen van een groep.

Bewust omgaan met straatcultuur is onderdeel van een veilig schoolklimaat.

Jongeren brengen de normen en waarden van straatcultuur mee naar school, wat soms leidt tot conflicten met de schoolcultuur. 

Onderwijsinstellingen moeten meer samenwerken met jongeren om bruggen te bouwen tussen verschillende culturen.

Reflectie

Persoonlijke reflectie (individueel):

Wat neem je mee uit deze les? Welke inzichten ga je toepassen in je eigen onderwijspraktijk?

Plenaire nabespreking:

Korte discussie over belangrijkste inzichten en vragen.