Bouwsteen 5

Bouwsteen 5
Laat de leerstof actief verwerken

1 / 20
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare school

This lesson contains 20 slides, with text slides.

Items in this lesson

Bouwsteen 5
Laat de leerstof actief verwerken

Slide 1 - Slide

6 belangrijkste productieve strategieën
  • elaboreren
  • zelfverklaren
  • samenvatten
  • mapping
  • les laten geven
  • zelftoetsen (bouwsteen 10) 

Slide 2 - Slide

elaboreren
= Dieper nadenken over de stof.
Hoe?
  • wie-wat-waarom-hoe vragen stellen over de leerstof door zowel de leraar als de leerlingen zelf.
  • gelijkenissen en verschillen zoeken 
tussen deze leerstof en al aangeleerde leerstof 

Slide 3 - Slide

elaboreren (vervolg)
  • Verbanden laten leggen tussen leerstof en voorkennis.
Zoals alle hierna genoemde technieken om leerstof actief te verwerken is training nodig!

Slide 4 - Slide

zelfverklaren
= in eigen woorden uitleggen waarover de tekst of het lesonderdeel gaat.
Hoe?
  • elke tussenstap benoemen aan zichzelf/klasgenoot
  • nieuwe lesstof in eigen woorden laten verklaren
  • bij grote vraagstukken mapping gebruiken

Slide 5 - Slide

samenvatten
= geef de belangrijkste ideeën uit een les kort en bondig in eigen woorden weer

schema
aantekeningen
samenvatting schrijven

Slide 6 - Slide

les laten geven
= uitleg in eigen woorden over eerder bestudeerde leerstof aan klasgenoten overbrengen

beknopte voorbereiding maken
nadenken over vragen die 
gesteld kunnen worden

Slide 7 - Slide

mapping
= zet tekst om in een ruimtelijke, visuele weergave die verbanden weergeeft

mindmap  
tabel


Slide 8 - Slide

zelftoetsen

Bouwsteen 10

Slide 9 - Slide

zaakvakken
Je kunt niet elke strategie gebruiken voor elk type leerstof.


De meeste strategieën binnen deze bouwsteen zijn vooral geschikt voor vakken als geschiedenis, aardrijkskunde en natuurwetenschappen. 

Slide 10 - Slide

actief tijdens instructie
  • actief: aantekeningen maken
  • constructief: zelfverklaren
  • interactief: discussiëren over de leerstof 

Slide 11 - Slide

interactief
Opdrachten waaraan leerlingen samen werken en leren:

samen oefeningen oplossen

Slide 12 - Slide

samenwerken
  • Houd de 'kosten' voor samenwerking laag.
  • Zorg dat de opdracht complex genoeg is.
  • Benadruk samenwerking binnen één groep.
  • Focus op beheersing vergroot motivatie
  • Ga er niet van uit dat ze al kunnen samenwerken. 

Slide 13 - Slide

Samenvatten + mapping
Alle eerstejaars leerlingen van het Hondsrug 
college leren tijdens Studieles de 
kleurmethode en mapping

Wanneer we dit het 1e halfjaar bij alle vakken zouden toepassen, wordt dit een 'vaardigheid' van onze leerlingen. 

Slide 14 - Slide

samenvatten
 Studieles klas 1 - de kleurmethode




roze = onderwerp                                     geel = uitleg
groen = definitie                                        blauw = extra informatie






Slide 15 - Slide

mapping (n.a.v. samenvatten)
Taal en Beeld combineren - zet beide hersenhelften aan het werk.

Slide 16 - Slide

mapping (n.a.v. samenvatten)
.






uit: Leren leren methode

Slide 17 - Slide

samenvatten - test
Kader 2 - Nederlands - Begrijpend lezen
Begrijpend lezen vinden de meeste leerlingen moeilijk, met name het benoemen van het deelonderwerp.

Leerlijn samenvatten Nederlands:
  • deelonderwerp benoemen
  • kernzin vinden
  • met kernzinnen een samenvatting schrijven



Slide 18 - Slide

samenvatten - test
Kader 2 - Nederlands - Begrijpend lezen

In geprinte tekst markeren:

  • roze = onderwerp / deelonderwerp
  • groen = betekenis woord
  • geel = uitleg / voorbeeld
  • oranje = kernzin   (deze overlapt de roze woorden)


Slide 19 - Slide

samenvatten - test
Eigen ervaring: 
- Kost tijd
+ leerlingen krijgen meer overzicht van de hoofdzaken uit de tekst. 

Door het kleuren MOETEN ze zoeken naar  onderwerp, moeilijke woorden en uitleg. Dit zijn de belangrijkste punten in een samenvatting. Leerlingen zijn dus actief bezig met de tekst. Door hierna geen vragen te laten maken, zijn ze gemotiveerder om de tekst te lezen. 

Leerlingen geven aan na het lezen van een tekst de informatie niet te kunnen onthouden. Door tijdens het lezen 'notities' te maken (kleuren)t,  kunnen ze de informatie snel terugvinden.

Slide 20 - Slide