DVCKLWPWOA

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1-3

Lesdoelen 

1. Je weet wat de studentenarena is en hoe deze in zijn werk  gaat
2. Je kunt benoemen wat de meerwaarde van de studentenarena is
3. Je hebt geoefend met het verwoorden van behoeften en uitspreken van waardering 
4. Samen met de klas nagedacht over wie jullie het beste kan vertegenwoordigen  

00:00

Studentenarena

PW/OA

Studentenarena

Samen maken wij onderwijs! Graag gebruiken wij dan ook de stem van de student om ons onderwijs sterker te maken. Dit doen wij op 10 mei middels een studentenarena (Gebaseerd op de leerlingarena van stichting leerkracht). Hierbij luisteren docenten in stilte naar studenten die in een kring bevraagd worden over hoe zij het onderwijs ervaren.

We werken vanuit behoefte en waardering.

Wat gaat er goed en wat zouden we meer mogen doen?!

Het is een dynamische en actieve manier van onderwijsevaluatie. Studenten en docenten delen elkaars inzichten en komen samen tot concrete acties en oplossingen.

 Zo houden wij ons onderwijs goed afgestemd op de student.

Om goed feedback te kunnen geven moet je in eerste instantie een goed beeld van het beroep hebben. 

Bespreek met de klas beroepsbeeld pedagogische medewerken of onderwijsassistent. Wat moet je uiteindelijk kennen en kunnen!? 

En hoe leren wij dat dan aan... over die laatste vraag gaat de studentenarena  

De Pedagogisch Werker /
Onderwijsassistent

Bespreek studenten beroepsbeeld en verwachtingen. Scherp stellen van beroepsfunctie 

Leer je op school wat je zou moeten/willen leren? 

Bij de studenten arena denken we samen na over verschillende onderwijsthema's. Om tot verbeteracties te komen. Zodat het onderwijs (nog) beter wordt en op jullie aanlsluit! 

Aan de hand van de uitkomsten studenten enquête en actuele punten vanuit docententeam worden er ong 4 a 5 open vragen geformuleerd.

Deze worden geïntroduceerd tijdens de studentenarena in de voorbereiding. Vervolgens gaan we met elkaar hierover in gesprek zodat we actiepunten kunnen vormen.

Opstelling van de studentenarena

- Formeer een binnenkring en een buitenkring (zie figuur 1).

- Een binnenkring heeft drie- zes personen plus een lege stoel.

- Een buitenkring kan bestaan uit vijf tot ? personen.

Hoe het niet moet! 

00:00

Hoe het niet moet! 

Hoe kunnen we jou (nog) beter het beroep aanleren?!

Wat moeten we als opleiding blijven doen? (waarderen)

Van welke leeractiviteiten heb jij (tot nog toe) het meest geleerd. 

Rollen

1. Een observant notuleert het gesprek en vat aan het eind het gesprek samen.

2. De gespreksleider leidt het gesprek in goede banen, bewaakt de tijd en leidt aan het eind het evaluatiegesprek/feedbackgesprek.

3. De deelnemers die in de buitenkring plaatsnemen, observeren de deelnemers tijdens het gesprek in de binnenkring en delen hun bevindingen d.m.v. feedback tijdens de tweede ronde en/of evaluatie.