Hoofdstuk 4: Conflicten, vaardigheden en 4.1 Wapengeweld wereldwijd.

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 4: Conflicten.

* Vaardigheden: Schaalniveaus en dimensies.

* Paragraaf 4.1 Wapengeweld wereldwijd.

* Paragraaf 4.2 Oorzaken

* Paragraaf 4.3 Gevolgen

* Paragraaf 4.4 Nederland (alleen begrippen)

Schaalniveau´s en Dimensies.

Bij aardrijkskunde bestudeer je wat er in een gebied gebeurt of een verschijnsel en wordt de werkelijkheid in stukken geknipt op 2 manieren:

1: Regionale manier = een verschijnsel/gebied bekijken op schaalniveau's.

2: Thematische manier = via welke invalshoek/ dimensie kijk je naar een onderwerp.

Schaalniveau's:

1: Mondiaal = wereld

2: Continentaal = continent of deel van een continent

3: Nationaal = land

4: Regionaal = deelgebied van een land

5: Lokaal = gemeente.

Dimensies (invalshoeken):

1: Economische dimensie = vanuit de economie bekeken

2: Sociaal-culturele dimensie = cultuur, waarden en normen 

3: Politieke dimensie = bekeken van politiek oogpunt

4: Fysische dimensie = bekeken vanuit natuurlijk oogpunt.

5: Demografische dimensie = bevolking.

Lezen, leren en kennen vaardigheden:

-werkboek vaardigheden bladzijde 72: 

Schaalniveaus en dimensies lezen en kennen.

Leerdoelen: 

• Je weet waar gewapende conflicten in de wereld voorkomen. Actuele conflicten kunnen beschrijven, soort conflict, oorzaken en gevolgen van het conflict.
• Actuele conflicten zijn onder andere: Syrië, Oekraine, China (Oeigoeren), Israël, Afganistan  en Iran.
• Je begrijpt waardoor binnenlandse conflicten kunnen ontstaan. 

Strijdtoneel: waar, waarom en hoe?

• Op de kaart van bron 5 staan de landen waar conflicten gaande zijn. Dit is bijv. in sub-Sahara Afrika, Islamitische wereld, maar waarom is dat zo?
  
• Conflicten ontstaan waar een groep mensen macht uitoefent op een andere groep.

Conflicten worden meestal op verschillende manieren ingedeeld:

We delen conflicten in bij de volgende 3 categorieën: 

- Geinternationaliseerd conflict

- Binnenlands conflict

- Internationaal conflict

Een conflict waarbij, naar verloop van tijd het buitenland zich mee gaat bemoeien. Eerst niet internationaal, later wel.

Burgeroorlog en opstanden

Conflict tussen 2 landen

Het conflict in Syrië is een:

1. internationale conflict
2. binnenlands conflict
3. geïnternationaliseerd conflict
4. burgeroorlog

Welke redenen zijn er genoemd voor het conflict in Oekraïne?

Hoe trek je de grens?

• Om een conflict te begrijpen moet je iets weten van de staatkunde. Een staat is een gebied met een grens eromheen. Binnen een staat gelden er wetten en regels waar mensen zich aan moeten houden. 

• We spreken van een volk wanneer de mensen in een staat voelen dat ze bijelkaar horen

Er zijn meer volkeren dan staten, deze volkeren hebben eigen belangen

Grenzen ter discussie

- Grenzen zijn bedacht door machthebbers. Soms lopen ze dwars door een woongebied van volkeren (bijvoorbeeld Afrika door kaarsrechte grensen).

- Hier zijn volkeren vaak niet mee eens, waardoor zij eisen voor separatisme:

de wens van een volk om zich af te schreiden van een staat. Hierbij spelen economie als cultuur (taal) een belangrijke rol.

- Bijv.  Russen in de Oekraine, maar ook de Oeigoeren in China.

Xinjiang

Woongebied van de Oeigoeren.

Leg in je eigen woorden uit waarom de Oeigoeren klaar zijn met China?

Toepassing schaal en dimensie:

Bekijk de volgende filmpjes en beantwoord de volgende vragen:

1: Wat voor een soort conflict is het? Leg je/jullie antwoord uit!

2: Op welk schaalniveau speelt dit aardrijkskundige verschijnsel af? Leg je/jullie antwoord uit!

3: Vanuit welke dimensie wordt dit aardrijkskundige verschijnsel bekeken? Leg je antwoord uit!

Let op: Je moet je kennis kunnen toepassen bij conflicten. 

nos.nl

Wat ga je doen?

Actualiteits PO (praktische opdracht).

Je gaat een voorpagina van een krant maken over het conflict aan de hand van de paragrafen 4.1, 4.2, 4.3 3n 4.4 uit je tekstboek:

* soort conflict, oorzaken, gevolgen en opinie/NL.

* gezien vanuit dimensies en schaalniveaus.

( zie stencil )

Aan het werk:

* Lezen paragraaf 4.1; wapengeweld wereldwijd.

* Begrippenlijst opzetten ( zie planner deze week )

* Doen: opdrachten maken ( 1, 2 en 3 ), leerdoelen uitwerken (zie deze lesson up), samenvatting maken, mindmap maken etc.

* Kennen  en kunnen werken met schaalniveaus en dimensies.

* Box over seperatisme  doornemen ( ga naar methode online ).

www.rodekruis.nl