pitch beeldcoachen

Dialoog, samenwerking en pedagogische solidariteit- Jos vd Kerkhof
1 / 13
next
Slide 1: Slide
SpaansBeroepsopleiding

This lesson contains 13 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

Dialoog, samenwerking en pedagogische solidariteit- Jos vd Kerkhof

Slide 1 - Slide

intakegesprek
  • Samen het verhaal, behoeften en wensen van de leraar verkennen. 
  • De leraar is eigenaar van deze ontwikkeling, de beeldcoach helpt eigenaarschap te activeren. 
  • Essentieel is niet waarheidsvinding, maar de ander in beweging zetten
  • Die beweging wordt al met de intake ingezet

Slide 2 - Slide

Waar is beeldcoaching op uit?

  • het hart van beeldcoaching wordt gevormd door de relatie van de leraar die staat voor zijn kinderen, de zgn
  • accountability van de leraar 
  • De beeldcoach heeft ook een pedagogische relatie met de leraar: samen verkennen wat zou kunnen niet wat moet

Slide 3 - Slide

Vanuit de brede context van beelden
  • alles speelt een rol bij beeldcoaching: niet alleen de beelden zelf, maar juist ook gedrag, mimiek, nonverbale signalen, reacties, maar ook meningen, waarden, overtuigingen en gevoelens, enz. van de docent
  • De kunst van beeldcoaching is om dit totaal van beelden te laten spreken en samen het verhaal van de leraar te maken.
  • Daarin ook de vraag als beeldcoach: wat doen die beelden met mij?

Slide 4 - Slide

Weer focus op het hart van het leraarschap...
  • ...beoogt beeldcoachen
  • de rol van leraar stoelt op het fundament van zijn pedagogische rol
  • Beeldcoaching wil leraren weer terugbrengen naar  hun pedagogische sensitiviteit en pedagogische responsiviteit
  • pedagogische verantwoordelijkheid nemen

Slide 5 - Slide

zicht op de antropologie van het kind
  • Beeldcoachen nodigt leraren uit om naast het formuleren van de eigen wensen, behoeften en problemen, ook die van de kinderen erbij te betrekken.
  • De leraar wordt middels beeldcoaching uitgenodigd om door het gedrag van de leerling heen te kijken en zich af te vragen wat achter dat gedrag schuilt aan wensen en behoeften.

Slide 6 - Slide

Niet voor maar met de leerling
Beeldcoaching daagt leraren uit om in dialoog te gaan met leerlingen en tot een vorm van samenwerking te komen waarin
  • elkaar feedback geven
  • plannen maken, 
  • uitvoeren en 
  • evalueren mbt gedrag en werkhouding
een belangrijke rol spelen

Slide 7 - Slide

Dialoog met de groep
  • beeldcoaching wil leraren bewust maken van de kracht van communicatie op groepsniveau
  • Beeldcoaching maakt leraren bewust van de vaardigheden die ingezet kunnen worden om tot optimale groepscommunicatie te komen

Slide 8 - Slide

dialoog in het schoolteam
  • De school ontwikkelen doe je samen
  • Belangrijke begrippen bij Beeldcoaching zijn dialoog, samen denken, samenwerken met als doel:
  • gezamenlijke verantwoordelijkheid en steun voor elkaar in het team
  • Beeldcoaching heeft de ambitie om met hele teams aan de slag te gaan:leraren coachen binnen schoolcontext

Slide 9 - Slide

dialoog met de ouders, buurt en maatschappij

Dialoog en samenwerking tussen leraren, ouders en buurt vormen ook het werkveld van de beeldcoach.

Slide 10 - Slide

zelfsturing
  1. bewust worden van de effecten van je handelen
  2. bewust leren effectiever te handelen
  3. verankeren in nieuw repertoire van bewuste zelfsturing =>

versterken van zelfsturing is een belangrijk doel van Beeldcoaching

Slide 11 - Slide

pedagogische solidariteit

  • Leiden en geleid worden is de kern van pedagogisch solidaire beeldcoaching:
  • ondersteuning aan de leraar, leerling, team en ouders, om hen in hun kracht te zetten.

Slide 12 - Slide

afsluiting van een traject
Beeldcoaching is de kunst van het loslaten en volgen als de ander in zijn kracht komt. 

Slide 13 - Slide