KuBv H4 thema 2 Materie
H4 thema 2
Materie
1 / 42
next
Slide 1: Slide
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4
This lesson contains 42 slides, with text slides.
Lesson duration is: 450 minItems in this lesson
H4 thema 2
Materie
Slide 1 - Slide
Inhoud
Thema en opzet dia 2 – 5
Uitleg onderwerp en beeldaspecten dia 6 – 10
Uitvoeren dia 11 - 15
Hoe ga je dit doen? Oriënteren: leerdoelen A-B-C dia 16 – 17
Hoe ga je dit doen? Uitvoeren: leerdoel D dia 18 - 19
Criteria dia 20
Uitleg technieken en materialen dia 21 - 28
Inspiratiebronnen bij technieken en materialen dia 29 - 39
Hoe ga je dit doen? Reflectie: leerdoelen E en F dia 40 – 41
Planning dia 42
Slide 2 - Slide
Beeldende vorming leerdoelen
Je werkt 2-5 jaar aan 6 leerdoelen.
Per thema hebben deze 6 leerdoelen een andere invulling.
Per niveau heeft de invulling van de leerdoelen andere criteria
De bedoeling is dat je bewust voorstelling en vormgeving kiest en maakt om je boodschap over te brengen: communiceren met vormen
Slide 3 - Slide
6 leerdoelen, ontwikkeling in te behalen in 2-6 jaar;
= elke periode via andere beeldaspecten, technieken en materialen en onderwerp
Slide 4 - Slide
H4 thema 2 Materie
Dit thema gaat over materiekunst en non figuratieve kunst
In een voorstelling en vormgeving verwerken
Onderwerp: maak een serie materiekunstwerken met 2 methodes
Beeldaspecten:
vorm: non figuratief
Ruimte: hoogteverschil, verlapping, afsnijding, groot-klein
Kleur: toontrap / intensiteit
Compositie: contrasten
technieken en materialen: 2 methodes: te mooi om weg te doen en materieschilderen
dingen, verpakkingen, stro, gips, touw, folie, zand, verf, inkt, ecoline
Slide 5 - Slide
Toelichting op het thema;
onderwerp
en
beeldaspecten
Slide 6 - Slide
Materiekunst
Materiekunst of Materieschilderkunst is een vorm van abstract expressionisme, toegepast vanaf ongeveer 1955. Materiekunstenaars zijn kunstenaars die het materiaal waaruit ze hun werk vervaardigen centraal stellen.
De verf is geen middel waarmee je een afbeelding maakt,maar een doel op zich.
Deze stroming ontwikkelde zich internationaal met als doel de kloof tussen het
traditionele schilderij en de ruimtelijke sculptuur te overbruggen.
Kenmerkend voor de materieschilderkunst is het reliëfachtige oppervlak en de complexe textuur van het doek ontstaan door het toevoegen van minder voor de hand liggende materialen aan de dikke verflagen zoals zand, gips, jute, stro e.d. Daarbij wordt het canvas als drager intact gelaten.
De combinatie van verf met deze alternatieve elementen kan de uitdrukkingskracht verhogen, kan esthetische doelen nastreven of refereren aan primitieve kunst als rotsschilderingen.
Slide 7 - Slide
The ten minute professor over: abstract
Engels - Nederlands
Abstraction = abstraheren
Non figurative = non figuratief / abstract
Slide 8 - Slide
methode 1: te mooi om weg te doen 5.56
methode 2: materieschilderen
1.43
Slide 9 - Slide
Te gebruiken middelen
Vereenvoudiging van:
Expressie (voorstelling)
Kleur: geen kleurovergangen
Vorm: deformeren: geen details, een paar lijnen en geen verhoudingen
Beeldelementen:
Lijn – kleur – textuur –vorm – intensiteit (gradatie)
Materialen als uitgangspunt: dingen, verpakkingen, zand, folie, zout
Non figuratief
Slide 10 - Slide
Uitvoeren Materie
Je maakt een serie materiekunstwerken: te mooi om weg te doen en materieschilderen
De tijd bepaalt hoeveel werken jouw serie omvat
Je moet de voorgeschreven materialen en beeldelementen gebruiken (vorige dia)
Let op contrasten: symmetrie – asymmetrie
vol - leeg
textuur - structuur
open – gesloten
richtingen
groot – klein
hoog – laag
Het wordt beoordeeld op: mate van experimenteren – beeldkracht - synergie
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
website op volgende dia
Slide 14 - Slide
www.angelesearth.com
Slide 15 - Link
Week Wk 47
Oriënteren; leerdoel A-B-C
Slide 16 - Slide
Hoe ga jij dit doen?
Oriënteren; leerdoelen A-B-C
Bekijk de video's methode 1 en 2
Verzamel materiaal te mooi om weg te doen: verpakking - bevestigingen enz
Bekijk wat inspiratiebronnen
Kies waarmee je iets wilt gaan maken
en start :-)
Slide 17 - Slide
WK 48-03 en 1 les in week 4
Leerdoel D: uitvoeren
thema Materie
Maak een serie werken met de 2 methodes
de tijd bepaald hoe omvangrijk jouw serie wordt
experimenteer met verschillende materialen en technieken
Slide 18 - Slide
Hoe ga jij dit doen?
Uitvoeren: Materie
maak een serie materiekunstwerken
Gebruik materialen
“te mooi om weg te gooien”
Gebruik materialen die bij materieschilderkunst horen
Verwerk de voorgeschreven beeldmiddelen
en experimenteer om non figuratieve kunst te maken
Slide 19 - Slide
Criteria Materie
Je maak een serie materiekunstwerken binnen de beschikbare tijd
Je materiekunstwerken zijn non figuratief
Je gebruikt 2 methodes 1. te mooi om weg te doen (dingen en verpakkingen)
2. materieschilderen (zand, stro, folie e.d en verf/inkt)
Je verwerkt genoemde contrasten bij het maken van je serie (zie dia 11)
Je verwerkt de Gestaltwetten bij het maken van de serie (zie dia 15)
Je streeft een hoge mate van experimenteren na en toont dit
Je streeft een hoge mate van beeldkracht na en toont dit
Je streeft een hoge mate van synergie van alle beeldelementen na en toont dit
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Slide 24 - Slide
Slide 25 - Slide
Slide 26 - Slide
Slide 27 - Slide
Slide 28 - Slide
inspiratiebronnen bij het thema
Slide 29 - Slide
Slide 30 - Slide
Slide 31 - Slide
Slide 32 - Slide
Slide 33 - Slide
Slide 34 - Slide
Slide 35 - Slide
Slide 36 - Slide
Slide 37 - Slide
Slide 38 - Slide
Slide 39 - Slide
Week 4
Reflecteren; leerdoel E en F
Slide 40 - Slide
Hoe ga jij dit doen?
Reflecteren: leerdoelen E en F
bespreek het gemaakte werk met je klasgenoten aan tafel
vul de beoordelingslijst in
klassikaal tips en tops bespreken
Slide 41 - Slide
Werken aan de leerdoelen BV
Planning:
Thema 2: 13 werklessen + 1 reflectie
Wk 47. introductie + oriënteren 2 lessen
WK 48-03 werkstuk maken 8 lessen
Wk 50+51: toetsweek / soms ook werklessen
Wk 52+1: vakantie
wk 2 +3 : werkstuk maken 4 lessen
Wk 4: 1 les afronden werkstuk
1 les reflectie
