Week van het Geld: Afterpay, influencers & crypto's

• Mentorles
• Economie
• +4
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• MBO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo

Introduction

Deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op afterpay, influencers & crypto. Wij adviseren deze les voor leerjaar 3 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO doelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, 36, 42 en 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5, en 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's afterpay, influencers & crypto.
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat afterpay is en kan de risico’s hiervan benoemen.
• De leerlingen weten na de les wat rente is.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust wat de risico’s zijn van het luisteren naar influencers.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

4. Kerndoelen - Betalen in stijl.pdf

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Betalen in stijl.pdf

Geld en geluk: afterpay, influencers, crypto's

geld, geluk, geld en geluk, afterpay, influencers, crypto, crypto’s, cryptocurrency, geldzaken, money, rekeningen, schulden, achteraf betalen, rente, economie, influencer, 

mentale gezondheid, jongeren, welzijn, stichting KiKiD, KiKiD

maatschappelijke thema's, rolmodel

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over rekeningen & schulden. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals armoede, verzekeringen en abonnementen.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Bekijk de video met de jongeren experts.

Klassikale vraag

Vraag je leerlingen wat ze al weten over het onderwerp. 

Suggesties:

• Spullen kopen
• Vrijheid
• Basisbehoeftes
• Het leven

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

• Hoe ga jij met je geld om?
• Wat vind je er moeilijk aan het omgaan met geld?
• Hoe ga je goed met geld om?

Bekijk de video van Prince.

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen waar zij aan denken bij afterpay? 

Vervolgvragen:

• Wie heeft er weleens iets gekocht met afterpay?
• Kan het kwaad om iets te kopen met afterpay?

Met "afterpay" betaal je je bestelling achteraf, zodra je deze thuis ontvangen hebt en besloten hebt deze te houden. Je moet dan binnen 15 tot 30 dagen betalen.

Bespreek in tweetallen

Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken waarom het zo verleidelijk is om achteraf te betalen. Bespreek vervolgens klassikaal.

Bekijk de video van Prince.

Rekeningen lopen op als je niet op tijd betaalt

Je betaalt heel veel rente (extra geld)

Het voelt alsof je geen geld uitgeeft

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat zij denken dat de risico's van achteraf betalen zijn. Bespreek daarna de risico’s die worden benoemd in de slide.

• Rekeningen lopen op als je niet op tijd betaalt 
• Je kan in de financiële problemen komen
• Het is verslavend
• Het voelt alsof je geen geld uitgeeft 
• Je betaalt veel rente (extra geld)

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat rente is.

Rente is een vergoeding voor het tijdelijk uitlenen van geld. Wie geld spaart bij een bank, krijgt rente.

Rente is een percentage van het bedrag dat je leent. Stel je leent €100 en je moet daarvan 10% rente betalen. 10% van €100 = €10. Uiteindelijk moet je dan dus €110 terugbetalen.

Bekijk de video van Georgia.

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat een influencer doet.

Vervolgvragen:

• Welke influencers kennen jullie?
• Volgen jullie influencers? Zo ja, welke?
• Waarom doet een influencer wat die doet?

Ja of nee?

Bespreek met de leerlingen de antwoorden en laat ze hun hand op steken bij het door hen gekozen antwoord.

Vervolgvragen:

• Vind je dit veel?
• Vind je dit weinig?
• Waarom zou het dit bedrag zijn?
• Vind je het eerlijk dat ze dat bedrag krijgen?

Bekijk de video van Georgia.

Je koopt dingen die stuk gaan

Je denkt dat je er niet bij hoort zonder de laatste trends

Je geeft veel geld uit

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat zij denken dat de risico’s zijn van het luisteren naar influencers als het gaat over de producten die zij aanprijzen.

• Je koopt dingen die stuk gaan.
• Je geeft veel geld uit.
• Je denkt dat je er niet bij hoort zonder de laatste trends.

Bekijk de video van Jan.

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat ze al weten over crypto’s.

Crypto's

Een cryptocurrency is een digitaal betaalmiddel, bestaande uit een unieke reeks van cijfers en getallen. Crypto’s worden vooral gebruikt om te investeren. De eerste en bekendste cryptomunt is de Bitcoin. 

Meer weten over crypto's: https://www.wijzeringeldzaken.nl/Crypto/

Klassikale vraag

Vraag leerlingen waarom Jan de crypto’s is ingegaan.

Vervolgvragen:

• Is het bij hem goed gegaan?
• Wat zijn redenen om te investeren in crypto? 
• Wat is het verschil tussen de aanpak van Jan en van zijn vriend?

Bekijk de video van Jan.

Klassikale vraag

Laten we eerlijk zijn: het kopen van crypto is niet zonder gevaar. Wil je toch graag ‘traden’, wees je dan bewust van de onderstaande risico’s. Het is belangrijk om ernaar te handelen!

Risico’s:

1. De koers: Van sky-high naar rock-bottom. De waarde van crypto’s wordt bepaald door wat iemand ervoor betaalt. Hierdoor kan de koers snel stijgen en dalen. Wat je vandaag investeert, kan morgen niks meer waard zijn.

2. Misleiding, manipulatie en misfortune: Verdiep je in de mensen en bedrijven achter de munt! Als de munt relatief klein is, kan één partij veel coins kopen, waardoor de koers snel stijgt. Als beloofde winsten te mooi klinken om waar te zijn, zijn ze dat meestal ook.

3. Foute adviezen en misinformatie: Op sociale media wemelt het van de ‘finfluencers’, veelal zonder financiële achtergrond. Neem nooit zomaar advies aan van hen of van zogenaamd beroemde CEO’s en websites.

4. Geen vangnetregeling: Gaat je crypto naar nul? Is je wallet gehackt? Of ben je je wachtwoorden kwijt? Dan sta je er alleen voor: banken en overheden doen niets om je geld terug te halen of te vergoeden.

Bron: https://www.wijzeringeldzaken.nl/Crypto/risky-business/

Klassikale vraag

Stel je leerlingen de vraag: als je toch crypto’s wil kopen, waar moet je dan op letten? Laat ze met elkaar overleggen.

Suggesties:

- Doe dat dan alleen met geld dat je over hebt

- Laat je goed adviseren

- Kijk verder dan social media: social media is een enorme bron van fake news

- Weet wat je koopt: veel crypto’s zijn scams die niks waard blijken

- Beveilig je account voor hackers

Bron: https://www.wijzeringeldzaken.nl/Crypto/7-tips-tricks/

Dit is een afsluitende quote. Lees deze hardop voor in de klas.

www.sterrenstof.nu

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!

Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto? Bekijk de website van Wijzer in geldzaken:

https://www.wijzeringeldzaken.nl