Week van het Geld: Rekeningen & schulden

• Maatschappijleer
• Economie
• +4
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• MBO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo

Introduction

Deze les gaat over geld. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op rekeningen & schulden. Wij adviseren deze les voor leerjaar 3 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO kerndoelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, 42, 43 & 50

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's rekeningen & schulden.
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat schulden zijn.
• De leerlingen weten na de les wat de risico’s zijn van snel geld verdienen.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust dat ze wellicht dingen zelf moeten gaan betalen zodra ze 18 worden.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

4. kerndoelen - Rekeningen onder controle.pdf

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Rekeningen onder controle.pdf

Worksheets

3. Werkblad - Rekeningen onder controle.pdf

geld en geluk: rekeningen en schulden

geld, geluk, geld en geluk, money, rekeningen, schulden, achteraf betalen, rente, economie, armoede, sparen, 

mentale gezondheid, jongeren, welzijn, stichting KiKiD, KiKiD

maatschappelijke thema's, rolmodel

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over rekeningen & schulden. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals armoede, verzekeringen en abonnementen.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Bekijk de video met de jongeren experts

Bespreek klassikaal

Vraag de leerlingen wat zij zelf betalen.

Vervolgvragen:

• Hoe vind je het om dat zelf te moeten betalen?
• Wanneer koop je iets?
• Weet je hoeveel je ouders daarvoor betalen?

Eens of oneens?

Let op: dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, vraag niet te veel door als je merkt dat een leerling ontwijkend antwoord geeft.

Vervolgvragen:

• Welke dingen horen ouders te betalen voor hun kind?
• Wanneer moet je dingen zelf betalen?

Eens of oneens?

In Nederland zijn er geen jongeren die in armoede leven

Let op: dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, vraag niet te veel door als je merkt dat een leerling ontwijkend antwoord geeft.

Differentiatie:

Als leerlingen het moeilijk vinden om te begrijpen wat armoede precies betekent, definieer dan eerst het begrip "armoede" met de leerlingen.

Bekijk de video met Camila

Ja of nee?

Vervolgvragen:

• Waarom kan het moeilijk zijn om met geld om te gaan?
• Hoe ga jij met je geld om?
• Wat vind jij moeilijk aan het hebben van geld?

Bespreek klassikaal

Vraag de leerlingen hoe zij over deze vraag nadenken.

Vervolgvragen:

• Hoeveel geld heb je nodig om gelukkig te zijn?
• Zijn er dingen die belangrijker zijn dan geld?
• Kan je gelukkig zijn zonder geld?
• Kan je ongelukkig zijn met geld?

Bekijk de video van Camila

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen bespreken waarom zij denken dat Camila zich schaamt en of zij deze reden begrijpen. Mochten niemand het zich herinneren, bekijk dan de video opnieuw.

Bespreek klassikaal

De leerlingen zien een aantal voorbeelden. Laat de leerlingen staan als ze het zelf betalen en laat de leerlingen zitten als ze het niet zelf moeten betalen.

Wel of niet?

Wel of niet?

Wel of niet?

Wel of niet?

Wel of niet?

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen hun eigen voorbeelden van hoe zij dat betalen. Als ze weinig zelf betalen, vraag dan hoe ze denken dit in de toekomst te kunnen betalen.

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen bespreken wat zij denken dat schulden zijn. Bespreek dit vervolgens klassikaal.

Bekijk de video van Adam

Ja of nee?

Vervolgvragen

• Hoe kom je in de schulden?
• Hoe kom je uit de schulden?
• Hoe voorkom je schulden?

Schrijf op voor jezelf

Laat de leerlingen drie risico’s voor zichzelf opschrijven, bespreek vervolgens klassikaal.

Suggesties:

• Dat je het direct uitgeeft.
• Dat je het overzicht verliest.
• Dat het illegaal is.
• Dat je te veel werkt.

Bekijk de video van Adam

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wat er mis is gegaan bij Adam.

Vervolgvragen:

• Waarom is het fout gegaan?
• Wat zou jij doen in deze situatie?

Eens of oneens?

Bespreek klassikaal

Laat de leerlingen nadenken welke tips zij Adam of iemand anders zouden geven om weer op het 'rechte' pad te komen.

Dit is een afsluitende quote. Lees deze hardop voor in de klas.

www.sterrenstof.nu

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!

Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto?

Bekijk de website van Wijzer in geldzaken:

https://www.wijzeringeldzaken.nl