diversiteit

• Pedagogiek
• Beroepsopleiding

Diversiteit in het Onderwijs: Omgaan met Controversiële Kwesties

Diversiteit

Maak duo's

• Geef jullie defintie van diversiteit en inclusief onderwijs.
• Maak het concreet met voorbeelden op je stageschool.

Diversiteit?

• Op basis op van (migratie) afkomst.
• Op basis van geloofsovertuiging.
• Op basis van seksuele geaardheid en genderidentiteiten.

Diversiteit in het onderwijs omvat verschillen in achtergrond, cultuur, religie, gender en meer.

leerdoel

• Aan het einde van de les kun je actieve werkvormen toepassen om controversiële kwesties te bespreken in een diverse onderwijsomgeving.
• Kennis maken met initiatieve en organisaties die actief zijn in het voortgezet onderwijs.

Haagse context

Als je geboren bent op 't zand, ben je een Hagenaar. En ben je geboren op 't veen dan ben je een Hagenees. Een andere definitie is dat Hagenaars de mensen zijn die voornaam ofwel bekakt Haags spreken, terwijl Hagenezen de mensen zijn die plat Haags praten.

De Dissimilarity Index

De Dissimilarity Index kan een waarde tussen de nul en één aannemen, waarbij nul een volledig gelijke verdeling voorstelt.

Eén betekent dat elke school in het gebied alleen leerlingen heeft behorende tot één van de twee groepen, oftewel iedereen gaat alleen naar een school waar kinderen van de eigen groep naar toe gaan (volledige segregatie).

Het Belang van Inclusiviteit

Inclusiviteit in het onderwijs betekent dat alle studenten zich gewaardeerd en betrokken voelen, ongeacht hun achtergrond.

Controversiële Kwesties

Controversiële kwesties zijn onderwerpen waarover meningsverschillen bestaan en die gevoelige reacties kunnen oproepen.

De Vissenkom-methode

Speeddate spel

• maak duo's
• nummer 1 pakt kaartje
• 2,5 minuut
• praat over kaartje
• signaal, stoppen met praten
• nummer 2 pakt kaartje
• praat over kaartje

Plenaire terugkoppeling

Evaluatie

• Spreek vooraf de do's en don'ts op.
• Er is meer dan waar/niet waar. Bespreek de nuances en de verschillende perspectieven.
• Spel als docent soms mee door zelf een tegengesteld standpunt in te brengen.
• In de discussie over controverse is de docent geen autoriteit wiens mening gelijk staat aan kennis.
• Stel als docent kritische vervolgvragen: "wat maakt dat je dat vindt? of 'wat is de onderbouwing vanuit jouw religie hiervoor?
• De docent heeft een voorbeeldrol en moet meerdere perspectieve kunnen bieden

initiatieven en organisaties 

• Giving Back
• Gelijke kansen alliantie
• GSA

Te gast.

Frank Ebbelaar

Reflectie

Na de workshop is er tijd voor reflectie en discussie over wat er is geleerd en hoe dit kan worden toegepast in de praktijk.

Wat neem je mee naar je eigen les?