Luistervaardigheid, week 9 > Texel; Vlieland

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Pandemieën, week 9

Texel - Vlieland

stap 10 en 20

Na deze les:

* Heb je met behulp van je samenvatting vragen over de documentaire uit de instructie beantwoord.

* Heb een informatiestory met filmpjes over hoe pandemieën onze wereld veranderen bekeken.

* Heb je vragen over deze informatiestory beantwoord.

Tijdens de instructie heb je een samenvatting bij een fragment uit Andere Tijden gemaakt.

Als je de instructie gemist hebt, kun je de aflevering over de Spaanse griep hier bekijken en alsnog een samenvatting maken.

Wat is het (luister)doel van het fragment over de Spaanse griep?

Uitleg over tekstdoelen

1. Informeren
2. Uitleg geven
3. Overtuigen
4. Amuseren

Wanneer ontstond de Spaanse griep?

1. Aan het begin van de Eerste Wereldoorlog.
2. Aan het einde van de Eerste Wereldoorlog.
3. Aan het einde van de Tweede Wereldoorlog.
4. Ongeveer twaalf jaar geleden.

In welke Nederlandse provincie eiste de Spaanse griep vooral veel slachtoffers?

1. Noord-Holland
2. Groningen
3. Brabant
4. Drenthe

Hoelang duurde het voordat je ziek werd van de Spaanse griep?

1. Eén tot twee dagen.
2. Tien tot veertien dagen.
3. Twee tot drie weken.
4. Eén tot twee maanden.

De streekhistoricus A. Metselaar bezoekt met de cameraploeg de begraafplaats waar ongeveer negentig mensen begraven liggen die zijn omgekomen aan de Spaanse griep.
Hoeveel van die mensen werden er in één week begraven?

1. 9
2. 17
3. 23
4. 29

Op welke ziekte leek de Spaanse griep qua verschijnselen?

1. longontsteking
2. keelontsteking
3. blaasontsteking
4. hersenvliesontsteking

J. Damming, iemand die de Spaanse griep heeft gehad, vertelt dat dokter Broekhof tegen een paar dames zei: "Jan gaat de kuil in", toen ze vroegen hoe het met Jan ging.
Wat bedoelde de dokter daarmee?

1. Jan zal helpen met het begraven van de slachtoffers.
2. Jan zal overlijden en begraven moeten worden.
3. Jan zal gaan drinken in de kroeg.
4. Jan zal nog lang in zijn bedstee moeten uitzieken.

Welk advies / welke adviezen werd(en) er NIET gegeven om de verspreiding van het virus tegen te gaan?

1. Adviezen met betrekking tot de algemene hygiëne.
2. Het goed ventileren van ruimten.
3. Het dragen van mondbedekking.
4. Het niet met grote aantallen mensen bij elkaar komen.

Wat zorgde ervoor dat het virus vrij snel op verschillende plaatsen werd uitgezaaid?

1. Het vliegverkeer.
2. De troepenverplaatsingen.
3. De import en export van Spaanse sinaasappels.
4. Mensen hoestten tegen elkaar aan.

Hoe liep de (waarschijnlijk) eerste Drentse patiënt Spaanse griep op?

1. De soldaat was ziek van het front thuisgekomen.
2. De schippersknecht had tijdens een reis te weinig vitamine C gehad.
3. De soldaat had geholpen slachtoffers van de Spaanse griep te begraven.
4. De schippersknecht had dokter Broekhof met zijn boot naar zieken in andere provincies gevaren.

Welke mensen werden er vooral ziek?

1. Kinderen onder de tien
2. Jongeren tussen de tien en twintig
3. Mensen tussen de twintig en vijftig
4. Mensen van boven de vijftig

Bekijk de story in de volgende link (hiervoor heb je een koptelefoon of oortjes nodig):

Hoe veranderen pandemieën onze wereld?

(NPO Kennis)

Wat is een andere naam voor de pest?

Hoeveel mensen overleden in Europa als gevolg van de pest?

1. meer dan 20 miljoen
2. minder dan 20 miljoen
3. 130 miljard
4. meer dan 20 miljard

Waardoor was het machtsevenwicht tussen heren en pachters verstoord?

In het jaar 1866 stierven 21.000 Nederlanders.
Aan welke ziekte overleden zij?

1. Tyfus
2. Kinkhoest
3. Pokken
4. Cholera

Welke arts ontdekte dat artsen het beste tussen de behandelingen door hun handen met zeep konden wassen?

1. Miguel di Piazza
2. Louis Pasteur
3. Ignaz Semmelweis
4. Robert Koch

Wat is het doel van het filmpje "Wat wordt onze toekomst na corona?"?

1. Uitleg geven
2. Mening laten vormen, na laten denken
3. Overtuigen
4. Amuseren

Wat heb je gedaan?

* Je hebt met behulp van je samenvatting vragen over de documentaire uit de instructie beantwoord.

* Je hebt informatiestory met filmpjes over hoe pandemieën onze wereld veranderen bekeken.

* Je hebt vragen over deze informatiestory beantwoord.

Wat bereid je voor voor de volgende les?

Bedenk voor jezelf of er nog dingen zijn die je voor je assessmentpresentatie nodig hebt.
Vraag (eventueel) hulp aan je docent.