This lesson contains 30 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 50 min
Items in this lesson
STILLEZEN
Telefoon in de telefoontas (UIT)
iPad in je tas!
timer
15:00
Slide 1 - Slide
Talent
1.2 Lezen
Slide 2 - Slide
Wat gaan we vandaag doen?
Leerdoel:
Je weet wat een uiteenzetting is
je weet wat tekststructuren zijn en je kan ze herkennen in een tekst.
Opbouw van een alinea: de kernzin
Functies van inleiding en slot
-
Slide 3 - Slide
Opbouw van een alinea
In een goed opgebouwde alinea staat bijna altijd een
KERNZIN
Slide 4 - Slide
Kernzin
onderwerp van de alinea
of
belangrijkste informatie
DE REST IS DE UITWERKING VAN DE KERNZIN!
Slide 5 - Slide
Opbouw van een alinea
Lees nu de theorie in je boek en maak aantekeningen
Slide 6 - Slide
Kernzin in een alinea
Slide 7 - Slide
Tekst 2 Kernzin is
A
de eerste zin
B
de tweede zin
C
de laatste zin
D
er is geen kernzin
Slide 8 - Quiz
Kernzin in een alinea
Slide 9 - Slide
Tekst 3 Kernzin is
A
de eerste zin
B
de tweede zin
C
de laatste zin
D
er is geen kernzin
Slide 10 - Quiz
A
de eerste zin
B
de tweede zin
C
de derde zin
D
de laatste zin
Slide 11 - Quiz
“De opwarming van de aarde heeft ten eerste een slechte invloed op de natuur. Dier- en plantensoorten sterven bijvoorbeeld uit. Bovendien is het ook slecht voor de gezondheid van de mens, nu de lucht steeds smeriger wordt. Daarom vind ik dat de overheid snel actie moet ondernemen.”
A
de eerste zin
B
de tweede zin
C
de laatste zin
D
er is geen kernzin
Slide 12 - Quiz
ZWARTE BLADZIJDE Hoe bepaal je als museum het woordgebruik als de con- text van de woorden en het maatschappelijk bewustzijn erover steeds veranderen? “Uiteindelijk gaat het niet zozeer om de woorden zelf, maar om de gesprekken en reflectie eromheen”, zegt Vera Carasso, directeur muse- ale zaken van het Scheepvaartmuseum in Amsterdam. De gids Woorden doen ertoe ligt ook bij hen op tafel. “Het is heel belangrijk dat dit nu op papier staat. Maar uitein- delijk gaat het om afwegingen in de praktijk. Dat is een voortdurende discussie, die bij ons al langer gaande is. Sommige woorden die tien jaar geleden in orde waren, kunnen nu niet meer. En ongetwijfeld gebruiken we nu weer woorden die over tien jaar niet meer kunnen, hoe bewust we er ook mee bezig zijn.”
Slide 13 - Slide
Tekst 4 Kernzin is
A
de eerste zin
B
de tweede zin
C
de laatste zin
D
er is geen kernzin
Slide 14 - Quiz
ZWARTE BLADZIJDE Hoe bepaal je als museum het woordgebruik als de con- text van de woorden en het maatschappelijk bewustzijn erover steeds veranderen? “Uiteindelijk gaat het niet zozeer om de woorden zelf, maar om de gesprekken en reflectie eromheen”, zegt Vera Carasso, directeur muse- ale zaken van het Scheepvaartmuseum in Amsterdam. De gids Woorden doen ertoe ligt ook bij hen op tafel. “Het is heel belangrijk dat dit nu op papier staat. Maar uitein- delijk gaat het om afwegingen in de praktijk. Dat is een voortdurende discussie, die bij ons al langer gaande is. Sommige woorden die tien jaar geleden in orde waren, kunnen nu niet meer. En ongetwijfeld gebruiken we nu weer woorden die over tien jaar niet meer kunnen, hoe bewust we er ook mee bezig zijn.”
Slide 15 - Slide
Functie van inleiding
Aandacht te trekken
Slide 16 - Slide
Het is net als met die geurige Tasty Tom-tomaten. Of de ‘eetrijpe’ avocado’s. De namen benadrukken pijnlijk dat de gewone tomaat een smakeloze bleke pingpongbal is en dat je met de doorsnee avocado iemands hersenen kunt inslaan. Voor een eetbare salade moet je wel de duurdere varianten kopen.
Zo is het in het onderwijs ook. Overal waar het woordje ‘excellent’ opduikt, moet je alert zijn. Kennelijk is gewoon niet pluis.