This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.
Lesson duration is: 45 min
Items in this lesson
yGen
3.2 Het geschenk van de Nijl
Slide 1 - Slide
Leerdoelen
RH7 Ik kan een beeld vormen van hoe de Egyptenaren leefden in een agrarisch-stedelijke samenleving.
S7.1 Je kunt uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw.
S7.2 Ik kan drie kenmerken noemen van de leefwijze van de Egyptenaren.
S7.3 Ik kan een verband leggen tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift.
S7.4 Ik kan twee gevolgen noemen van het ontstaan van het schrift.
Slide 2 - Slide
Water en slib
Nijl is de langste rivier ter wereld
6700 km lang
Richting het noorden en mondt uit in de delta.
Slide 3 - Slide
Water en slib
Duizenden jaren treed de Nijl uit zijn oevers in juli / augustus
Dit zorgde voor veel problemen:
fellah (Egyptische boer) moesten weg met het de dieren
Werk was onmogelijk op de ondergelopen akker
Toch was de fellah er blij mee
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Video
Water en slib
Juli/ augustus
De nijl treedt uit zijn oevers. De fellah moet tijdig het vee weghalen en kan niet werken op de volgelopen akkers. De fellah gaan in hun vrije tijd bezig om te werken voor de farao.
september / oktober
Het water zakt en wordt opgevangen om later de akkers mee te bevloeien. De akkers worden geploegd en ingezaaid.
De rest van het jaar
Irrigatielandbouw
Slide 6 - Slide
Het regent weinig in Egypte, dus ze bedachten irrigatielandbouw.
Wat is irrigatielandbouw?
A
Landbouw waarbij het water door middel van kanaaltjes de akkers voorziet van water.
B
Akkerbouw en veeteelt
C
Een beroep waarbij iemand producten maakt met zijn handen en gereedschap
D
Landbouw waarbij het water door middel van kanaaltjes de veeteelt voorziet van water.
Slide 7 - Quiz
Water en slib
Egypte is warm en er valt weinig regen
water vast houden in reservoirs
kwam al voor in Mesopotamië
Egyptenaren verbeterde dit systeem
Vernieuwde werktuigen zoals de sjadoef
Slide 8 - Slide
Wat is een delta?
A
Dat is waar een rivier splitst in kleinere rivieren en uitmondt in een zee, meer of woestijn.
B
Het is een nieuwe variant van corona.
C
Het is wanneer een stad goed beschermd is tegen de zee en overstromingen van de rivier.
D
Het is een Griekse letter.
Slide 9 - Quiz
Hoe gebruikten de oude Egyptenaren de Nijl voor hun landbouw?
A
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te beschermen tegen wilde dieren door hekken langs de rivier te bouwen.
B
Ze gebruikten de Nijl om vis te vangen en deze als meststof voor hun gewassen te gebruiken.
C
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te irrigeren door middel van een systeem van kanalen en dammen.
D
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te drogen door ze op de oevers van de rivier te leggen.
Slide 10 - Quiz
Waarom was het oude Egypte een 'geschenk van de Nijl'?
A
De Nijl is de langste rivier ter wereld
B
Door de Nijl konden er planten groeien
C
Door de Nijl bleef de grond vruchtbaar
D
De Nijl was heilig voor de oude Egyptenaren
Slide 11 - Quiz
Een sjadoef is een waterschep die werd gebruikt bij irrigatie landbouw.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 12 - Quiz
Wat is een sjadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.
Slide 13 - Quiz
Slide 14 - Video
Aan de slag...
Maak opdracht 1 - 2 - 3
klaar? ga aan de slag met de extra opdracht
Slide 15 - Slide
Slide 16 - Slide
Egypte, land van de Nijl
3.2 Het geschenk van de Nijl
Slide 17 - Slide
Het regent weinig in Egypte, dus ze bedachten irrigatielandbouw.
Wat is irrigatielandbouw?
A
Landbouw waarbij het water door middel van kanaaltjes de akkers voorziet van water.
B
Akkerbouw en veeteelt
C
Een beroep waarbij iemand producten maakt met zijn handen en gereedschap
D
Landbouw waarbij het water door middel van kanaaltjes de veeteelt voorziet van water.
Slide 18 - Quiz
Leerdoelen
RH7 Ik kan een beeld vormen van hoe de Egyptenaren leefden in een agrarisch-stedelijke samenleving.
S7.1 Je kunt uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw.
S7.2 Ik kan drie kenmerken noemen van de leefwijze van de Egyptenaren.
S7.3 Ik kan een verband leggen tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift.
S7.4 Ik kan twee gevolgen noemen van het ontstaan van het schrift.
Slide 19 - Slide
Wat is een delta?
A
Dat is waar een rivier splitst in kleinere rivieren en uitmondt in een zee, meer of woestijn.
B
Het is een nieuwe variant van corona.
C
Het is wanneer een stad goed beschermd is tegen de zee en overstromingen van de rivier.
D
Het is een Griekse letter.
Slide 20 - Quiz
Hoe gebruikten de oude Egyptenaren de Nijl voor hun landbouw?
A
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te beschermen tegen wilde dieren door hekken langs de rivier te bouwen.
B
Ze gebruikten de Nijl om vis te vangen en deze als meststof voor hun gewassen te gebruiken.
C
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te irrigeren door middel van een systeem van kanalen en dammen.
D
Ze gebruikten de Nijl om hun gewassen te drogen door ze op de oevers van de rivier te leggen.
Slide 21 - Quiz
Waarom was het oude Egypte een 'geschenk van de Nijl'?
A
De Nijl is de langste rivier ter wereld
B
Door de Nijl konden er planten groeien
C
Door de Nijl bleef de grond vruchtbaar
D
De Nijl was heilig voor de oude Egyptenaren
Slide 22 - Quiz
Een sjadoef is een waterschep die werd gebruikt bij irrigatie landbouw.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 23 - Quiz
Wat is een sjadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.
Slide 24 - Quiz
Stad en schrift
landbouw in Mesopotamië (11.000 v.Chr.)
Door klimaatverandering verhuisde ze naar rivieren
6000 v.Chr. bedreven ze landbouw bij de Nijl
Fellahs gingen samenwonen en samenwerken
Neolithische revolutie
Slide 25 - Slide
Wat was de Neolithische Revolutie?
A
Jagers-Verzamelaars bouwden huizen
B
Overgang naar een agrarische samenleving
C
Jagers-Verzamelaars hielden dieren
D
Deze Revolutie bestaat niet
Slide 26 - Quiz
Middel van bestaan
De manier waarop mensen aan inkomen of voedsel komen om te overleven.
Samenleving
Middel van bestaan
samenleving van jagers en verzamelaars
Jagen en verzamelen
Agrarische samenleving
landbouw
Slide 27 - Slide
Stad en schrift
In Egypte ontstaat arbeidsspecialisatie
meer ambachtslieden en handelaren
Sommige waren beter dan andere
Deze mensen kregen meer aanzien en macht
Deze personen werden bestuurders (ambtenaren)
Slide 28 - Slide
Stad en schrift
Ambtenaren maakte regels en wetten
mondeling werd veel vergeten dus schrijven
ze dit op > samenlevingsregels
Ook voor het bijhouden van oogst
Eerst bestond het schrift uit tekeningetjes
een beeldschrift van hiërogliefen
Slide 29 - Slide
Middel van bestaan
De manier waarop mensen aan inkomen of voedsel komen om te overleven.
Samenleving
Middel van bestaan
samenleving van jagers en verzamelaars
Jagen en verzamelen
Agrarische samenleving
landbouw
Agrarisch stedelijke samenleving
landbouw + steden die hebben een belangrijke functie
Slide 30 - Slide
Wat is een belangrijk verband tussen het ontstaan van een agrarische-stedelijke samenleving en het ontstaan van het schrift?
A
Het schrift werd gemaakt om religieuze verhalen op te schrijven.
B
Het schrift werd gemaakt om militaire plannen op te schrijven
C
Het schrift werd gemaakt om verhalen en mythes te vertellen.
D
Het schrift werd gemaakt om handel en eigendommen bij te houden.
Slide 31 - Quiz
Wat zijn twee belangrijke gevolgen van het ontstaan van het schrift?
A
Mensen konden verhalen en mythes beter onthouden en doorgeven.
B
Het maakte het mogelijk om wetten en regels vast te leggen en voor de handel
C
Het zorgde ervoor dat mensen beter konden communiceren met dieren.
D
Zodat mensen gebeurtenissen konden noteren voor latere geschiedenisdocenten
Slide 32 - Quiz
Wat hoort niet bij de drie kenmerken van de leefwijze van de Egyptenaren.
A
handel en ambachten
B
Landbouw langs de Nijl
C
Nomadisch bestaan
D
Bouw van Piramides
Slide 33 - Quiz
Aan de slag..
Maak opdracht 4 - 5 - 6a - 6b
klaar? ga aan de slag met samenvatting, leerdoelenblad of extra opdracht