Introductieles Projectweek Internationalisering Eerste jaar: Wie ben ik / diversiteit

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Project Internationalisering

Eerste jaar: Wie ben ik / diversiteit

Projectweken Waarom?

Een mooie kans om deze weken een ander programma te 

bieden dan je gewend bent waardoor je andere dingen leert. 

Doelstellingen, je leert:

• Samenwerken, onderzoeken  en presenteren
• Wie je bent en wie er in je klas zitten, over ieders culturen, gewoontes, hobbies en talenten.
• Je leert over hoe je op een verantwoorde manier met social media omgaat: mediawijsheid!
• Je leert meer over het belang van lezen, een schrijver vertelt meer over haar vak en je gaat zelf ook lezen.
• Je leert over de cultuur in India en gaat met leerlingen uit India communiceren.

Programma projectweken:

Zie voor de tijden je SOM-rooster!

Maandag 24 juni: Les over diversiteit 

Dinsdag 25 juni: klas B1A t/m B1D: naar het wereldmuseum: bezoek Superstraat en ornament maken, de andere klassen zijn vrij.

Woensdag 26 juni: klas B1E en B1F: wereldmuseum, 

de andere klassen zijn vrij

Donderdag 27 juni: sportdag

Vrijdag 28 juni: schrijfster Marieke Dijkers in de klas en 

een workshop over Mediawijsheid, lezen uit het boek 'Wees je selfie'. 

Superstraat 

& 

Stepstories

Rotterdam

Superstraat

https://www.youtube.com/watch?v=BiMgazC1bbg

Programma projectweken:

Zie voor de tijden je SOM-rooster!

Maandag1 juli: Mentoruitje

Dinsdag 2 juli: lezen 'Wees je selfie' en stripopdracht

Woensdag 3 juli: Wereldfestival

Donderdag 4 juli: Wereldfestival

Vrijdag 5 juli: Wereldfestival 

Leesproject en mediawijsheid

Lezen is belangrijk!!

Marieke Dijkers: schrijfster

Globi Werelfestival

Contact met school in India, Bollywood dansen, Henna workshop en genderdiversiteit.

Vandaag voorbereiding thema:

Eerste jaar: Wie ben ik / diversiteit

Iedereen is verschillend.
Op welke manier kun jij verschillen van je medeleerlingen?

In de Dikke van Dale staat.......

Zijn wij een diverse groep / school?

1. Ja
2. Nee

Waarom vind jij onze school wel/niet divers?

Wat is diversiteit? 

Leskaart 2 en 3: Wat is diversiteit en wat zijn onze verschillen/overeenkomsten?

Waar denk je aan
bij diversiteit?

Gespreksvragen in groepjes 

schrijf per vraag 1 (groeps-)antwoord op

 Beantwoord na het kijken:

1. Met welke persoon in de uitzending voel je je het sterkst verwant en met welke het minst? 

2. Wat raakte je tijdens het kijken van de uitzending? 

3. Wat viel je op in het gedrag van de meisjes? 

4. Wat was herkenbaar? En wat helemaal niet? 

5. Als je één van de meiden zou mogen spreken, wat zou je dan willen vragen of zeggen?  

Voeg een foto in van jullie 5 antwoorden op de vorige vragen.
(zorg, dat we het kunnen lezen)

Verrassend testje!

Nu even een aantal vragen met daarna 

een filmpje

Wat zijn volgens jou kenmerken van een stoere motorrijder?

Rijke zakenmensen zijn nooit alleen en zielig

1. Klopt!
2. Klopt niet!
3. Geen idee!
4. Nou, nooit?

Alle Amerikanen praten hard!

1. Zeker!
2. Nou, álle Amerikanen?
3. Nee hoor!
4. Wat zeg je?

De vorige vragen gingen over 

stereotypen en vooroordelen

• Iedereen heeft stereotypen en vooroordelen of men het daar nu mee eens is of niet. 
• Vooroordelen en stereotypen zijn niet hetzelfde maar hangen wel vaak samen. 
• Vooroordelen zijn meningen over een persoon of groep, die meestal negatief zijn en gebaseerd op stereotypen. 
• Stereotypen zijn algemene beelden over de kenmerken, eigenschappen en gedrag van een groep!

Voeg een foto in van een juist niet stoere motorrijder of een zielige zakenman.

Nu volgt een filmpje, dat je doet nadenken over stereotypen en vooroordelen

Bekijk het filmpje: We delen meer dan we denken. Op de video zie je een sociaal experiment,  vergelijkbaar met ‘over de streep’. Uit dit experiment blijkt dat mensen uit groepen die heel 

verschillend zijn en niets met elkaar gemeen lijken te hebben, toch meer met elkaar delen dan we  denken. 

Leg uit: we hebben vaak een stereotype beeld van mensen, landen of culturen. Als je nadenkt over  Nederland, zal dat niet anders zijn. Toch is het goed om te onthouden dat we meer met elkaar 

gemeen hebben dan we soms denken.

TIP Dit filmpje duurt drie minuten, maar de kern kan vrij snel duidelijk zijn. Is de video te lang voor  jouw studenten? Gebruik dan eventueel de werkvorm ‘over de streep’ om een soortgelijk 

experiment te doen met jouw klas

Pauze!

Ging dit filmpje over vooroordelen of stereotypes?

1. Vooroordelen
2. Stereotypes
3. Allebei een beetje
4. Alledrie de antwoorden

Waarom heet dit filmpje: "Weird (rare) things Dutch people do'?

Waar liggen je 

roots?

We hebben ons nu verdiept in de verschillen tussen mensen.

Je gaat je nu verdiepen in je klasgenoten en daar maak je opdrachten bij.

Opdracht 1: interview 

Ga in groepjes van ± 4 leerlingen zitten. 

Jullie gaan elkaar straks interviewen om elkaars culturen beter te leren kennen. 

Maak een plan

 Welke vragen ga je stellen? 

Deze vragen gaan over de achtergrond van je medeleerlingen. 

Denk aan: 

- culturele kenmerken 

- eten 

- dans 

- religie 

Interviewen 

Interview je medeleerlingen. 

Culturele collage  

Jullie gaan in je groep een collage maken over jullie verschillende 

culturen op de laptop.

Wat laat je zien in de collage? 

-  De verschillende dominante culturen

- Belangrijke kenmerken zoals: 

eten, religie, vlag, culturele gebruiken, bekende 

personen en gebouwen, enzovoorts... 

Collage presenteren 

• Jullie gaan in de groepjes jullie collage presenteren aan de klas via het digibord.
• Je presenteert ongeveer 5 minuten per persoon. 
• Bereid je presentatie nog even voor. 
• In de presentatie leggen jullie de 

1. overeenkomsten en 
2. verschillen 

• tussen de verschillende culturen uit. 

Wat heb je vandaag geleerd?

Wat diversiteit  betekent!

Wat vooroordelen en stereotypen zijn!

Ken je elkaars cultuur en je eigen cultuur beter! Hoe leuk is dat! 

En hopelijk heb je ook meer begrip voor elkaars cultuur!