Pro 3 Esmeralda

• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 2

Proffesionele ontwikkeling

Esmeralda Eggen

afsluiting semester 1

eind jaar 1

• groepsvorming
• werkvormen en spel

• mindset en motivatie
  
• executieve functies

P

start jaar 2

• sail my ship

• Focus: Montessori
• Focus: Rekenlessen geven

Montessori

leerervaring opleidingsaanbod

Rekenlessen

• Wiskunde in beeld: Handelingsniveaus en onderwijsleerprincipes

• Pedagogiek: leertheorieën en lesgeven in sociaal-constructivisme

Quotes

• 'Je hebt leerzame en nuttige (open) vragen gesteld die de kinderen hielpen in hun leerproces.'
• 'Je hebt jezelf  mooi terughoudend, open  en betrokken opgesteld en kinderen laten onderzoeken.'
• ''lln. zijn taakgericht en coöperatief bezig.'
• 'Wat kan jij snel en flexibel handelen op niveau kind en differentiëren!'

Theorie

• Voestermans, M. (2008). Uitleggen is vragen stellen. De leerkracht als vragenstellende regisseur. In: Volgens Bartjens, jaargang 27.
• Zanten, M. van. (2011). Rekenen-wiskunde op de basisschool. Reken-wiskundedidactiek. ThiemeMeulenhoff, Amersfoort.
• Zanten, M. van (2017). Vragen stellen in de reken-wiskundeles. In: M. van Zanten (red.). Rekenen-wiskunde in de 21e eeuw. Ideeën en achtergronden voor primair onderwijs (pp. 175-179). Utrecht / Enschede: Panama, Universiteit Utrecht / NVORWO / SLO.
• Alkema, E. & Kuipers, J. (2022). Meer dan onderwijs. Theorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool. (9de editie). Koninklijke Van Gorcum.

leerervaring praktijk

Montessori

• Meerjarengroep 3-4-5
• (Reken)materialen
• Rondes, kleine lesjes

Quotes

• 'Bent gegroeid naar bewust bekwaam.'
• 'Pedagogisch sterke juf'
• 'Je ziet  en handelt ook  naar de stillere kinderen (middenmoot) . Kinderen voelen de connectie met jou en dat je ze ziet.'
• 'Positieve en rustige uitstraling. Zelf rust en zitten creëert rust in de klas.'
• 'Wat heb ik genoten van jouw thematisch onderwijs. Kinderen hadden veel plezier en jij was supervaardig!'

Theorie

• Het Montessori materiaalboek (2008).
• Hendriksen. J. en Pelgrom, E. (2018) En nu: Montessori! AVE.IK, Enschede.
  
• Moorman, A. (1992). Montessori concreet. (3e herziene druk). Nienhuis Montessori, Den Haag.
  
• Honders, E, (2018). Het vernieuwde Ronde Model; een model voor formatief evalueren in het montessorionderwijs. En-idee, Den Haag. 

Leerlijnen

• Onderwijs ontwerpen

• Pedagogisch handelen

• Onderzoekend handelen

Bekwaamheid

• brede professionele basis:          

pro-actief, onderzoekend handelen

• pedagogisch  

leerlinggestuurd, klimaat, ow-kenmerken

• vakinhoudelijk 

betekenisvol, modellen,  meer vakken

• vakdidactisch 

thematisch, JK/OK, OOL, balans

OOL !

Onderzoekend en ontwerpend leren !!!

En... echt thematisch werken / wereldoriëntiatie in jenaplan